郑梁梅中学初二作文教案
《合理安排文章的结构》作文教案
教学目标：
1．自学知识短文，能说出文章结构的组成部分及合理安排文章结构的关键。 2．通过合作学习，归纳常见的文章结构方式。
3．能根据不同要求，运用各种结构方式，为写作编写提纲。 教学重点：合理安排文章的结构 教学过程
一、情境导入
同学们，我们知道，出去旅游，人们总会预先安排好旅游线路，建造大厦，工程师总会提前设计好图纸，那么，写文章也是如此。如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。今天，我们就来学习如何安排好文章的结构。这节课，我们的主要任务是：
二、梳理知识
首先请同学们把课本打到118页，自学知识短文《合理安排好文章的结构》，然后思考解决下列问题：
（1）文章的结构主要指哪些内容？ （2）合理安排好文章的结构应注意些什么？ 明确：
（1）文章的结构主要指各部分内容的组织、配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等。
（2）合理安排好文章的结构应注意：
①开头和结尾应根据表达中心思想的需要，精心设计。 ②在行文中要注意段落、内容之间的过渡照应。
③在写作前应先编列写作提纲，或打个“腹稿”，精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。
三、感知结构
既然结构如此重要，那怎么给它放置进我们写作的容器里呢？其实我们有最现成的理论可以借鉴：古人曾经归纳过好文章结构的标准，即凤头、猪肚、豹尾。那这六个字怎么理解呢？
凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；
猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉； 豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。
凤头、猪肚、豹尾三者间的自然连接还少不了“过渡”，“过渡”强调的是“前后连贯，气脉相承，通篇浑然一体”，作用是使文章言之有序。常见的过渡方式有： 1．词语过渡。一般采用关联副词作为段落、层次及句子之间的过渡。常用的关联副词有：因为、所以、不过、但是、可是、然而、诚然、固然、因而、因此、只要、尽管、况且、正是、应该说、之所以、可以这样说、上述表明、由此可知、综上所述、正因为如此等等。
2．设置悬念过渡。在段与段之间设置悬念，形成大悬念套小悬念的连环结构，也是文章过渡的一种好方式。如《琵琶行（并序）》中的“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。”下文让琵琶女出场；如《我的空中楼阁》中的“小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？”接下来就写点缀小屋的树。
3．设问过渡。由一层意思转换为另一层意思，这时，用一两句设问，激起读者到下文去寻找答案。如毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的？》开头：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？”后面接着论述人的正确思想的来源；鲁迅的《文学与出汗》中的“而且，人性是永久不变的么？”接下来谈论人性不是永久不变的问题。
四、把握结构
当然，凤头、猪肚、豹尾、过渡只是文章最基本的结构要求，就像武功高手都要扎的马步一样。从另一个方面来说，还没有一个只愿扎马步，而不愿学拳脚套路的习武者。所以，我们还必须了解更多的文章结构方式。
常见的文章结构方式有以下几种。
1．纵式结构法： 按照事情的发展顺序或时间顺序来写作的一种构思方法。比如说，本册课本《父母的心》就是按“送子”“换子”的发展顺序来写的。
2．横式结构法：体现在内容、层次的层递性的安排上，或表现在空间转移上，如《我的母亲》一课作者就深情回忆了关于母亲的四个片段。
3．纵横式结构法： 以从纵横两向来综合运用，以某一种结构方式为主，再辅之以另一种结构方式。如《斜塔上的实验》。
4．蒙太奇式结构法（片段组合式）：所谓“蒙太奇”，本来是电影用语，剪辑和组合的意思，即把许多个镜头组织起指把不同时间、不同地点的生活片段巧妙地连接起来，以体现作品主题的方法。如小标题式、一二三式、X幕式、散点式等。
请同学们回忆一下已学过的课文和自己写过的习作，例举几个，看看属于哪种结构法。 （老师在学生思考后组织交流。）
五、实践练习
通过刚才的学习讨论，老师相信大家对文章的结构方式已有一定的了解，下面我们就进行一下专门的训练。
如果让大家以亲情友谊类为题材写一篇作文，请尝试以纵式、横式、蒙太奇式三种结构法各列一个简单的提纲。
（老师在学生思考、拟稿后组织交流。）
同学们的构想肯定是精彩纷呈的，接下来老师提供几个大家借鉴。
亲情友谊类
纵式：记一件事或 童年——少年——中学 横式：关注我的身体——关注我的学习——关注我的思想 蒙太奇式：声音（小孩的歌声——姐姐的安慰——老师的鼓励）
1、整我没商量——
2、六亲不认——
3、数学革命
六、练写提纲
接下来，请同学们根据刚才所学内容，以《快乐的三人世界》为题，构思一篇记叙文，要求合理安排好文章的结构，先请大家编列好写作提纲，老师这儿提供一个给大家参考。
1.运用先声夺人的方法，写爸爸妈妈打游戏机的语言，设置悬念。
2.插叙一段，交代电脑VCD的来历。写好一个矛盾：爸爸的提议和妈妈的异议；补充一个对比：妈妈的游戏瘾比谁都大，前后呼应。
3.我回家后发生的事：饭没做，爸爸的埋怨等。注意语言描写，突出快乐的内容。 4.结尾段，“我”赶走爸爸自己学电脑，暗示“我”的志向。 （老师巡视，在学生完成提纲后组织交流。）
七、学生习作
相信刚才大家拟的提纲肯定比老师提供的精妙。下一节课，就请同学们完成一篇习作，要求是： 在“快乐的三人世界”和“电脑领我走进新天地”两题中选一，写一篇记叙文，要求写作前编好写作提纲。
参考例文及简评：
电脑领我走进新天地
上海 杜窈
四年前，随着个人电脑之风在社会上兴起，电脑先生也携带着全家大小，走进了我家。从此，我的生活便和电脑结下了不解之缘，电脑为我提供了从未体验到的方便与快乐。
如果要制作一份表格，电脑先生与鼠标太太会倾力协助；如果要写一篇短文，电脑先生排版修改，打印机大哥辛苦忙碌。电脑一家，都是我的好帮手。
电脑进我家的四年来，其家族成员也逐渐增多，从以前的电脑先生、鼠标太太、打印机大哥，到如今的多媒体的崭新家庭，喇叭兄弟、游戏机小妹，也一一走进了我家。哇！这下我的生活更精彩了。今天画图画，明天看电影，还有制作贺卡，在PC游戏中闯荡一番，做一回“大富翁”，当一回“小剑客”„„啊！电脑，你的到来大大改变了我的生活。
难道电脑的用途仅仅局限于此？当然不！因为还有他——Internet（因特网），他的出现，使我的生活又打开了更新的一页。
记得有一次，为庆祝香港回归，学校组织小报展。这下我可成了热锅上的蚂蚁，不知所措。突然，我想起了家庭顾问——电脑家族，希望他们能帮我个忙。“找到了，找到了！”当我在电脑一家的帮助下，通过“上海热线”，进入信息网络，找到了许多关于香港回归的资料时，不禁欣喜地大叫。在网络中，不仅有关于香港过去的历史，还展现了今天她那崭新的容颜，那时我的心里除了庆幸以外，还有着对电脑家族的万分感激之情，更让我惊叹的是那电脑所创造出的多彩迷人的信息世界！
电脑载着我，畅游在信息的高速公路上，它领着我，走进了一个全新的天地！ 简评
作者用拟人化的手法，诙谐地称电脑为“先生”，鼠标为“太太”，使读者恍若置身于一个童话世界。全文既真实地反映了作者操作电脑之乐，又一步一步地展示了电脑是怎样将作者“领”进一个个新的天地的过程。
