郑梁梅中学初三作文系列学习材料(肖像描写)
肖像描写
主备人：许礼靖
【写作目标】
五彩缤纷生活中的人是千姿百态的。那么，怎样才能让笔下的人物变得鲜活起来呢？首先必须学会人物的外貌描写。
外貌描写，就是对人物的容貌、服饰、神情、姿态等进行描写。希望通过本章讲解，同学们能学会人物的外貌描写方法，懂得通过人物的外貌描写来反映人物的内心世界和人物的性格特征，使人物形象更加生动，更加丰满。
【技法指导】
一、抓住特征，促其形似
外貌描写时要抓住人物的特征，比如人物的身材（高、矮、胖、瘦）、容貌（面容长相，如五官等）、衣着（穿着打扮）、表情（喜、怒、哀、乐）等。进行外貌描写，要反映出人物的身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等，要注意“以形传神”地把人物的特点表现出来。例如《福楼拜家的星期天》中关于都德的肖像描写：
他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。
通过对都德的头、头发、眼睛、胡须等的描写，我们可以看出都德目光犀利，思维活跃，很有作家学者的风范，外貌描写突出了他的职业特点。
二、巧用修辞，凸显神韵
外貌描写多用比喻、夸张、排比、引用等修辞手法，巧妙精确的修辞手法可以使文字凸显出人物与众不同的神韵。例如下面两段话就是不用修辞和使用修辞的效果对比：
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。
你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的孩子就跟才从垃圾堆里拣出来似的，又脏又瘦；人家带的孩子就像剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
两段文字，前者未用修辞手法，显得干瘪无力，而后者使用了比喻修辞手法，文章生动形象，很有感染力。
三、讲究条理，先后有序
外貌描写要按照一定的顺序写，要本着从整体到局部的顺序，局部描写时按照从上到下的原则，这样既符合规律，又条理清晰。例如某一学生写新来的老师，这样写道：
她就是新来的刘老师。看上去四十多岁，身材苗条,个子在1.56米左右，身着一件中长外套，合身而挺括，显得很精神。
她，一张瓜子脸，略显苍白的面庞，细长的眉毛下有一双有神的眼睛，头发梳理成一把束在脑后，她的眼睛周围虽然有一圈黑晕，但是极富有感情，充满光彩。
文中先写她的年龄、身材和衣着，再写面部特征和表情，既写出了人物的个性特点，又使行文清晰富有条理。
四、烘托点染，彰显状态
在对人物描写时，采用侧面烘托或在具体环境中点染，可彰显人物的精神面貌、生活状况。运用得当，可起到事倍功半的效果。人物描写中亦可将具体环境描写与其相融合，来点染人物的生活状况。
当然，写好一个人的肖像远不止以上几种方法。选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。这就需要同学们在实践中不断去发现、总结并创新，才会达到写好、写活、写绝的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。
【佳作展示一】
为老师画像 标准像
两条粗重的眉毛，一双锐利的眼睛藏在了那副厚厚的眼镜后面，高挺的鼻梁、标准的“美女嘴”、红润的嘴唇、整齐的牙齿，一张历经沧桑但又有几分孩子气的脸庞，笑的时候嘴边有几条皱纹，有几分中年人的成熟，也有几分孩子似的稚气，使人看了便不会忘记那亲切的笑。这就是我的语文老师，怎么样？一位标准的“帅男”吧？
他的标准像一般出现在讲课投入的时候，或随着那声“老师好”而出现，有时批改作文时也会出现。不过你千万不要被他的美丽外表轻易折服，他还有更多鲜为人知的一面，需要你对着这张画像慢慢去品味。
侧面像
他的侧面像一般出现在工作累时或不愿意工作时。我敬慕他对工作的认真负责和敏捷的思维。当然“金无赤足，人无完人”，他也有偷懒的时候。有一次我正巧经过老师的办公室，头很自然地向办公室一甩，
“哇！”我惊讶得差点叫出声来。老师的办公室里乌烟瘴气，一股浓烈的烟味扑鼻而来，办公桌上的教案被他熏得皱着眉头。但是我不太爱他的侧面像，只要看一眼，心里就有一种说不出的感觉。
艺术照
眼睛瞪得大大的，嘴张成O型，嘴角挂着几丝笑意，下巴骄傲地向上扬起，估计他正在“引吭高歌”或者“兴奋过度”了。他的头发很有型，根根精神抖擞地排列着，朝气蓬勃，活力无限，显示出一种奋发向上的精神，好像是微雨过后苍劲的青松。
这是老师被评为“优秀教师”时的“艺术照”，很神气！可惜这样的艺术照并不是太多，其艺术性往往被我们大打折扣。面对我们这些“俗家弟子”，有时候他也会出现艺术照，不过出现次数极少，我很喜欢他的艺术照！
漫画像
他撇着嘴，眉头紧锁，仿佛世纪大灾难来临一般，脸上的稚气与温和早已荡然无存，脸色由于气愤而变红，由于激动而由红变黄，由于用力而由黄变红„„如此黄了红、红了黄，像一条变色龙一样，他的表情很夸张，仿佛他是一个古今中外，空前绝后第一个教“俗家弟子”的人。
这是在上课我们不认真听讲时或考试成绩极差的时候，他的特写镜头，跟漫画极其夸张的人物表情相似，所以称之为漫画像。假如你不幸看到了这个镜头，千万不要一副若无其事的样子发笑或说话，在没做好充分的准备之前最好不要“以身试法”，否则你一定会很惨的。
点评：作者用四幅画像准确地诠释了老师不同
状态的工作情况。作者采用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法和白描手法，将老师不同时期的工作状态表现得淋漓尽致，抓住了特征，写出了神韵，人物形象表现得活灵活现。这和作者平时善于观察是分不开的。
【名家引路】
片段一：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
——朱自清《背影》
写作借鉴：这是在朱自清笔下，父亲为“我”买橘子时对父亲穿着的描写。看似漫不经心的描写中却隐匿了许多暗自伤感的潜台词：一个“黑”字，折射出了家境的惨淡；“深青布棉袍”中潜伏着惆怅、孤独、悲伤的复杂心境。对人物着装的描写，可以让人直观地得到所描写人物的生活状况和生活习惯、精神状态等的信息。
片段二：这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
„„
先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹„„他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
——鲁 迅《故乡》
写作借鉴：这是鲁迅笔下中年闰土的形象。作者采用了人物对比的描写方法来表现日益破产、生活贫困潦倒的农民形象。中年闰土与少年闰土判若两人，“灰黄”“很深的皱纹”的脸，“又粗又笨而且开裂”“松树皮”似的手，表明闰土饱经风霜，极度贫困，整日在磨难中挣扎。作者虽简笔勾勒，但却是旧中国贫苦农民的真实写照。
【写作训练】
一、小作文
1.观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌和行为特征，选择其中一个最有特点的写一篇人物外貌日记。
2.似水年华时，谁不曾在校园留下一段美好的回忆，谁不曾与同学留下一段真挚的友谊，谁又不曾与同桌留下一声声欢声笑语！
二、大作文
请以“同桌”为话题，写一篇不少于600字的作文，要求运用外貌描写来表现其性格特点。
例文
个性十足的同桌
你想了解我的同桌吗？那就由我来介绍介绍吧！
你看：班里那个个子最高的女生，有着一双小而亮的耗子眼，还留着一头西瓜太郎的头发，那头发乌黑浓密，一甩就有一种香飘飘的味道散发出来。而她此时正目露凶光地盯着我，她就是我的“东方淑女”同桌——马萱婕。
一、个子高
“你大声点儿，我听不见你说啥！”唉！和这个“长颈鹿”说话，简直是蚂蚁和大象对话——难！每次和她说话，我都得抬起头来，真麻烦。她的身高1米66，再这样长下去还不超过姚明了！不过高有高的好处，上次我的羽毛球落在树上，我怎么也弄不下来。正当我心急如焚不知所措时，同桌正好经过，她轻轻一跳，羽毛球像施了魔法一样落了下来。她的“大恩大德”真是令我难以忘怀！
二、数学专家
做数学题时，忽然有道应用题让我陷入深思，抓耳挠腮不得其解。我拍了一下同桌，用一双温柔的眼睛望着她：“马老师，这道题怎么做？讲一下嘛！”看着可怜巴巴的我，她说：“这样1+1的题都不会，真是的！身为你的老师都快气死了。”于是，她一步步给我讲，很快我就会做了，真叫我佩服！
不过，刚开始和她坐同桌时，她就画了一条“三八线”。只见她左手拿放大镜，右手拿把尺子。左量量右看看，对我说：“拿尺子来！”过了5分钟，又不满地说：“你的尺子刻度不准，换一把！”最后终于在桌子上画了一道“三八线”。真行！整整用了10分28秒。我本以为自己可以多占点地方，但一看课桌两边长短相同，不差分毫。真不愧是“数学专家”，连“三八线”都画得那么精准！
三、迷张杰
“小张，你觉得这几个人哪个最帅？”同桌掏出照片娇声娇气地问。关键时候来了，你若不指张杰，今天肯定会被她猛揍的。瞧！她书包里装了很多张杰的照片和贴画；看！她书上也是张杰的贴画；她甚至连涂改液都没有放过，也贴上了张杰的贴画；连网名都是张杰的粉丝团“星星”。张杰，张杰，开口闭口都是张杰，我都快疯了，真受不了她！有一次，我差点把周杰伦当成张杰，幸亏她不在，否则„„
课间休息，她又在问我：“小张，你的偶像是谁？”正在闭目养神的我随口回答：“叶圣陶、季羡林，你的就不用说了！”同桌目光恐怖，我连忙说：“你说吧！我会耐心地听。”她清清嗓子，神情陶醉：“是张杰，你不知道他有多帅。你看他的目光、头发、身材都是那么帅，哇！如果我能和他握一次手、见一次面，那就是我最大的荣幸了„„”完了！她又口若悬河地说开了„„
四、不讲理
她这个人啊，可是不讲理到家了！有一次她忘带涂改液了，她说：“能不能借我用用涂改液？”我随手就给了她。有一天，我忘带了，说：“小马，借我用用涂改液！”她想了一会儿，说：“你上次的涂改液出墨小，我这个出墨大，所以你只能涂两下！”我顿时晕倒„„
每天放学老师都让我们把自己的凳子放到桌上，以方便值日生打扫。我俩约定一人放一天，谁知过了不久她不放了，我好奇地问：“该你放了！”她理直气壮地说：“你看！我每天都给你讲题，所以这一年由你放，这是讲题费！”我心想：“好像我没给你讲过题一样。”嘿„„
这就是我的同桌，怎么样，很有个性吧？ 点评
运用幽默生动的语言，抓住人物“个子高”“数学专家”“迷张杰”“不讲理”的特点，勾勒出一个快乐、活泼、充满朝气的个性女生。
