让法制教育在学科教学中绽放
----学科教学渗透法制教育心得体会
大方县小屯乡中心小学 郭欣
两个学期以来，在教学中渗透法制教育的教学中，我深深体会到法制教育同德育一样的重要性。更深刻地认识到在学科中渗透法制教育的重要性，教师工作，学生为本，德育为先，德育中法制教育是一项重要指标。在教学中，我是这样来进行渗透的。
第一、根据教学内容，认真进行法制教育设计。教学内容是我们传授给学生知识，同时让学生掌握的技能。在教学中，教师要做教学设计的有心人，整合教学内容，把学科知识的教学、探究过程中，融入法制教学的内容，让学生知识的学习与法制教育的掌握达到有机的高效的结合。例如，我在教学“比的基本性质”时，让学生观察不同大小的国旗，让学生根据每面国旗的长和宽的数量进行化简长和宽的比，最后，学生在小组交流中，发现长和宽的比是3:2。我把握时机，及时对学生进行《中华人民共和国国旗法》的教育。
第二、创设教学情境，融知识和法制教育为一体。数学老
师，要进行法制教育，这比其他科目的老师要有一定的难度。如何在学科教学中渗透法制教育呢？这对我们数学老师来说，我们应根据教学的内容，把所教知识融入一个具体的环境中，让具体的数学算式或数学计算有了一定灵魂和生存环境，同时，我们的法制教育有了渗透的土壤。例如，我在教学“分数乘整数”，设计了一个环境，就是城市绿化环境，让学生了解绿化可以降低噪声的分贝量。这是，我对学生进行了《中华人民共和国环境保护法》的渗透，学生不仅巩固了分数乘整数的方法和技巧，同时，也接受了法制的熏陶。
第三、未经设计，随机进入。法制教育与学科教学是时时相伴在一起的。在教学中，在教学的进程中，一个简短的谈话，一个学生的质疑，一个小小的环节，都可能蕴含有法制的蕴意，这时，我们老师应好好把握，及时加以法制教育，让法制教育在学科中绽放礼花。例如，我在给六年级学生上“火山与地震”时，在讲到当有人被埋在建筑物下，建筑物前面有一间安然如初的厂房挡住救援人员的路时，必须挖掉该厂房一部分，挖出一条路来时，有学生就问我，‘这种行为是否要受到刑罚处罚’时，我顺着该学生的思路，对该行为进行了分析，随后进入了《紧急避险》教育，学生对《紧急避险》有了深入的认识和理
解，提高了学法的积极性。
我们教师要做法制教育的有心人，常抓不懈，润物无声。让一个个鲜活的生命，时时受到法制的熏陶，使他们成长、成人、成才，成为德育高尚，学识高深的建设者。
