篇1：《歌舞青春》教案
篇2：《歌舞青春》欣赏
温岭市第四中学2010学年校本选修教案
篇3：《歌舞青春》第一课时《拉起手》
《歌舞青春》之《拉起手》 ----------教案设计
【教 材】 人教版八年级上册第一单元第一课时
【教学内容】
1、歌曲学唱《拉起手》
2、集体舞《校园圆舞曲》
【教学目标】
1、情感·态度·价值观：在演唱与活动中感受、体验青春的气息，激
励学生珍惜青春年华，珍惜友谊，友好地对待周围的每一个人。
2、过程与方法：（1）在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理
解歌曲的情绪，并用欢快、有弹性的声音演唱。
（2）随着《校园圆舞曲》的音乐表演简单的舞蹈动作，
增进同学间的交流。
3、知识与技能：（1）掌握歌曲中的切分节奏。
（2）能够正确地演唱歌曲《拉起手》。
【教学重难点】
重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲《拉起手》。
难点：理解并掌握切分音。
【教 具】 多媒体、课件、电子琴。
【教材分析】
1、《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今- 12 b范唱法，教师唱，学生模仿； c旋律改编成切分音，对比教学。
【设计意图：用多种方法，解决难点教学。】
（3）分析歌曲结构及各段的情感变化。
（4）跟琴完整唱，自我检查。
演唱歌词，注意提醒学生难点处的节奏。
（5）再次提出出现的错误，跟琴解决。
（6）完整跟伴奏演唱。注意情绪的把握。
【设计意图：全面分析作品，利于歌唱情感的把握。】
4、歌曲处理
（1）引导学生用富有弹性的声音演唱。
（2）引导学生有感情的演唱。
5、歌曲展示
通过个人展示、小组展示，找出不足，再次纠正学生的音准。
【设计意图：检查学习效果，培养学生自信大方的品质。】
三、集体舞《校园圆舞曲》教学
1、了解三拍子、圆舞曲。
2、聆听歌曲，感受音乐情绪。
3、老师教几个简单的动作、步伐。
4、学生欣赏集体舞《校园集体舞》视频，并做简单的舞蹈动作。
【设计意图：动作与音乐的协调，感受明快、流畅的旋律特点。】 - 34 篇4：2013最新人教版八年级上音乐教案
第一单元：《歌舞青春》
第一课时：
教学内容：
1.唱歌《青春舞曲》 2.欣赏《共青团员之歌》 教学目标：
1.情感态度价值观：
（1） 通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，
以及对青春的珍惜之情。
（2） 通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决
心和信念。
2.过程与方法：
（1） 学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的
重要作用。
（2） 找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。
（3） 结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。 3.知识与技能：
(1) 了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。
(2) 学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。 (3) 了解王洛宾的生平及贡献。 (4) 准确地有感情地背唱歌曲。
教学过程: 1.导入：
请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？ 2.唱歌《青春舞曲》
(1) 请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。
(2) 让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。
附点节奏：
4/4 x．x x x| x．x x x| 切分节奏： 4/4 (3) (4) 老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。
① 请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学生按此手法进行
四个小节的旋律创编。
1=c 2/4 5 3 2 ∣ ∣ ∣ ∣
② 请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。 (5) 请同学们有节奏地朗读歌词。
(6) 跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。
(7) 请同学们根据自己的理解，为这首歌曲设计相应的力度和速度变化，
并请同学们踊跃展示。
(8) 介绍新疆的常用民族乐器。
(9) 随老师学跳新疆舞的几个典型动作。
(10) 将学生分成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学表演舞蹈，另外一组
拍击节奏。
3.竖笛演奏欣赏《青春舞曲》
请同学们观看竖笛演奏视频，体会不同表现形式所带来的不同感受。 4.欣赏《共青团员之歌》
(1) 请同学们完整聆听歌曲，边听边思考歌曲的结构。 (2) 请同学们分析不同段落的不同情绪。 (3) 分析歌曲的旋律特点（大跳）及典型节奏。 (4) 完整聆听。 5.总结
第二课时：
教学内容：
1.唱歌《拉起手》 2.欣赏《校园圆舞曲》
教学目标：
1.情感态度价值观：
在演唱与舞蹈活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华、珍惜友谊，友好地对待周围的每一个人。 2.过程与方法：
（1） 在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
（2） 随着《校园圆舞曲》的音乐表演集体舞，增进同学间的交流。 3.知识与技能：
（1） 掌握歌曲中的切分节奏。
（2） 能够用和谐的声音准确演唱歌曲《拉起手》。
教学过程: 1.复习阶段：
（1）教师用柯尔文手势带学生轻声演唱c大调音阶：注意坐姿，控制气息。 1=c 4/4 1-2-∣3-4-∣5-6-∣7-1-∣1-7-∣6-5-∣4-3-∣2-1-∣
（2）随琴演唱歌曲《青春舞曲》。 2.唱歌《拉起手》
（1）请同学们聆听歌曲《手拉手》，并思考问题。
①歌曲所表现的情绪是怎样的？
②歌曲的速度、节奏、节拍格式怎样的？
（2）跟着钢琴轻声哼唱旋律，注意气息的控制。可根据学生歌唱情况先从d调开始再到a调。
（3）认识切分音，并随老师拍击切分节奏。
（4）请按连续切分节奏对以下旋律进行改编，说一说改编前后有何不同。 1=f 2/4 5 5 5 ∣3 1 ∣6 6 6 ∣5 –∣ 5 5 5 ∣3 1 ∣3 3 3 ∣2 –∣
（5）学生按要求唱旋律，注意唱准切分节奏。
（6）教师播放范唱音频，学生注意聆听。思考：歌曲表达了怎样的主题。
（7）学生随钢琴轻声填词演唱高声部旋律。提示坐姿及气息控制。
（8）解决吐字咬字问题：老师带领学生朗读歌词前两句，要求口腔打开。并思考以下问题：
① 歌曲分为几个乐段？
② 每个乐段的演唱情绪是怎样的？
③ 怎样表现这些不同的情绪？
（9）随伴奏音乐有感情地完整演唱歌曲，控制气息，咬字清晰。 3.集体舞《青春圆舞曲》
(1) 播放《校园圆舞曲》录音，请同学思考：
① 这段音乐是几拍子的？ ② 这段音乐属于哪种音乐体裁？ (2) 教师介绍圆舞曲的概念。
(3) 教师师范2-3个舞蹈动作，学生自由组合，随音乐跳起来。播放《校园圆舞曲》视频。
4.课堂小结
今天这节课我们用自己的舞步体验了《校园圆舞曲》节奏明快、旋律流畅的特点，并学唱了表达和平、友谊、团结主题的歌曲《拉起手》，希望同学们友好地对待周围的每一个人，如歌中唱到的那样“拉起手，我们的友谊天长地久。”
第二单元：《电子空间站》
第一课时：
教学内容：
1.认识电声乐器，了解其发声原理。 2.欣赏《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》、《动物世界》片头曲。 3.唱歌《我的未来不是梦》。
教学目标：
1.情感态度价值观：
能够积极体验电子音乐作品，感受电声乐器带来的丰富音响。主动学习、乐于探究音乐要素在作品表现中的作用，并产生想进一步了解电子音乐、探究电子音乐极其相关文化的愿望。
2．过程与方法：
（1） 参与、体验（通过演唱、听辨、聆听、对比探究等方式）、学习
电子音乐的过程；
（2） 进一步掌握通过对比聆听和探究来学习音乐的方法。 3．知识与技能
（1）能够跟随录音演唱歌曲《我的未来不是梦》。
（2）认识常见电声乐器，了解电声乐器的发声原理，能够听辨其音色。
（3）感受和体验电声乐器丰富的表现力，知道电子音乐大师喜多郎。 教学过程： 1.唱歌《我的未来不是梦》。
（1） 播放由电声乐队伴奏的歌曲《我的未来不是梦》，思考乐曲所表
达的基本情感。
（2） 分析歌曲的旋律特点。
（3） 教师带领学生重点练习弱起节奏和倚音的长发。
（4） 学生挥拍随录音跟唱歌曲，注意唱准弱起节奏和倚音。
（5） 跟着伴奏完整演唱歌曲，注意节奏准且、咬字清晰。
（6） 请学生讨论：这首歌曲伴奏乐器的选用与以往我们听到的有何
不同？
2．介绍电声乐器（多媒体显示歌中乐器的图像和声音，并做相应的介绍）
（1）电声吉他：现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。
（2）电声贝司：现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
（3）电子琴：用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。
（4）电子鼓：用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。
设计意图：了解电声乐器的发声原理及其音色特点。 3.欣赏《西班牙斗牛舞曲》
（1） 聆听音乐，思考：乐曲的节奏特点及情绪是如何转换的？ （2） 向学生介绍有关西班牙斗牛的相关知识。
（3） 请学生说说电子琴在性能上的特点（键盘乐器、自动伴奏系统、
音色变换自由、携带方便等）。
设计意图：让学生了解电子琴的音色及功能。 4.欣赏《丝绸之路》
（1）请学生介绍有关丝绸之路的知识。设想以下：假如你是一个作曲家，
篇5：英美电影赏析教案
第一课时 《歌舞青春》电影赏析
授课时间：
授课地点：英语语音室
授课教师：赵丽娜老师
课程内容：歌舞青春 high school musical 课程目的：通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣；增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法知识。
课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语.词汇讲解。 教学进程：
一、课程介绍
让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解（见“课程目的”与“课程任务”）
二、赏析电影
1、介绍主演，引入新词dominant roles(主演) zac efron(扎克·埃夫隆) 饰 troy bolton----basketball genius vanea hudgens(凡妮莎·哈金斯) 饰 gabriella montez----freaky genius girl怪怪的天才女孩
2、plot outline(故事梗概) 多张图片展示，介绍故事内容，同时设下悬念
3、movie time 让学生带着小问题欣赏电影片段，同时要求他们记下生词。 part 1 [00:00~07:40] questions: is gabby a singer? keys: no, she isn’t.she once sang in the church choir.教堂的唱诗班 part 2 [07:40~13:30] questions: keys: because cellphone is forbidden in cla. because her mother’s job is transferred. ***先用英文念题目，再用中文解释问题的意思。 ***若遇到生词，则停下来作解释 ***要求学生做笔记
教学反思：
1本次课的的主题选择恰当，青春电影往往可以激发学生的认同感，符合高中生快乐开放的性格特点，学生很容易就融入到电影中去，轻松愉快地感受英语魅力，从而激发了学生学习英语的学习兴趣和学习欲望。
2给学生布置观看任务，不只是光看电影，还要学会做观看笔记，学生能够在这个过程中同时锻炼快速听写，抓关键词的能力。并且可以认识一些新单词，扩大了词汇量。
第二课时《豚鼠特工队》电影赏析
授课时间：
授课地点：英语语音室
授课教师：赵丽娜老师
课程内容：豚鼠特工队 g-force 课程目的：由于电影本身固有的一些特性,使得通过欣赏英语电影学习英语比起其他的传统的英语学习方式更为灵活、有趣。在欣赏电影的过程中,学生更能够真正体会到“活学活用”。 课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语.词汇讲解。 教学进程： 1电影简要介绍
director(导演): 霍伊特·耶特曼 hoyt yeatman dominant roles(主演) blaster（布拉斯特），出色的武器专家 ，tracy morgan (崔西·摩根）配音， juarez（华雷丝），性感的武功高手，penélope cruz（佩内洛普·克鲁兹 ）配音
speckles，精通电脑技术，nicolas cage (尼古拉斯·凯奇)配音 ben 由zach galifianakis (扎克·加利费安纳基斯 ) 饰演
关于penélope cruz(佩内洛普·克鲁兹)的简单介绍
vicky cristina barcelona《午夜巴塞罗那》2009 奥斯卡金像奖 最佳女配角
英国学院奖（bafta)最佳女配角
《破碎的拥抱》los abrazos rotos 《午夜巴塞罗那》vicky cristina barcelona 《晚安好梦》the good night 《斗牛士》manolete）
《挽歌》 elegy 《回归 》volver 《香草天空》vanilla sky 《天使之恋 》talk of angels 《脱缰野马》all the pretty horses 关于nicolas cage(尼古拉斯·凯奇)的简单介绍
《逃离拉斯维加斯》第68届奥斯卡最佳男主角奖
《改编剧本》75届奥斯卡最佳男主角提名
第三届巴哈马国际电影节演艺终身成就奖 2.plot outline（故事梗概） 3.movie time带问题看电影 question 1 question 2 4.slang俚语 词汇讲解 fed (美，非正) 联邦政府执法官员，尤指联邦调查局调查员，英语中还有cop也表示警察
3）i’ve got my eye on someone else.我的心已经另有所属了。
