教会学生,先教好自己
河北定州中学刘知
听海淀区教研员黄玉慧老师的讲座。也很受启发。教给学生思维,教会学生思考。让学生成为有思想的人。
当然,这话说起来很简单,实际做起来就不那么容易。
她还说,一个成功的老师在给学生传递自己有效的阅读体验。
她例举了《课程标准》和考纲的内在联系。而且,还得出了课程标准的要求在很多方面高于考纲。所以,要仔细地研读课标,认真地落实课标要求。
我听到这里的时候,羞惭汗颜。
我们的教学只是处于茫然的状态,只是跟着高考题型走,不是清清楚楚明明白白地教学。
她认为,高考是水到渠成的事。
我感到了很多的隔膜。很多地方,我们做的确实很不到位。每日像陀螺一般地运转,结果,学生的成绩并没有提高多少。
重复性的工作做得不少,学生累,老师也累。语文的兴趣渐渐消磨殆尽,只剩下了责任和要求。
看来,是应该好好思考一下了。
在教学生之前,需要教好自己啊。
另外,程翔老师给我们上了一节非常别致的作文教学课。有方法引路,有示范朗读,有他自己的思考。声情并茂,而且给我们提供了很好的记叙类文体写作的几种技法。
其实,早在99年来北京学习时,就听到过程翔老师的讲座。娓娓道来,没有故作惊人之语,贴合着语文教学的实际。
时隔十二年,程翔老师的教学智慧,早已经润泽北大附中的莘莘学子了。 他讲到了正视学生的个体感受,还学生以人格的尊严。这点我深有同感。我觉得最不成功的老师,就是把学生批得一无是处,然后,剥夺了学生的自信,明明是缺少阳光的照耀,兜头却是一场倾盆大雨。呵护,平等对待,尊重,是作为一个老师最起码的信条。
记得有句很经典的话,如果你把学生当成天使,那么你就生活在天堂里;如果你把学生当成魔鬼,那你就生活在地狱里。
所以,为了避免我们除了教学本身的繁重任务之外,还要调整自己的心态,把怎样对待学生作为终我们教学生涯的必修课,虔诚地修炼。