人音版二年级下册音乐第
7、8课教案
第七课 跳动的音符
教学目标
1.通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。 2.能用图形或线条表示自己听到的音乐。
3.能用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。 教学内容
聆听《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》 表演《音乐小屋》、《箫》 编创与活动
1.本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。
2.教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。
3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。
第 一 课 时
时间 课型 序号 教学内容：聆听《单簧管波尔卡》演唱《音乐小屋》 教学目标：通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。 教学重点难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、多媒体课件 教学过程：
1、开始部分：
1、听音乐问好、入座！
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1.导入。
2.聆听《单簧管波尔卡》
组织学生聆听《单簧管波尔卡》的同时选放有关《单簧管波尔卡》的多媒体课件，引发学生的兴趣。
(1)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。 (2)分声部读一读，再三声不同时读出。
(3)分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。
三、学习表演歌曲《音乐小屋》
1.初听乐曲音乐小屋
2.这首歌中讲了什么内容？学生说说。 3.学唱音乐小屋
4.教学力度记号：f 强 p弱 用f和p的力度唱一唱歌曲的前两句。
四、最后结束部分：小结。
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第二课时
时间 课型： 活动课 序号
一、教学内容：演唱《音乐小屋》
一、教学目标：
1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱之情。
2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能用简单律动为歌曲伴奏。
二、教学重点：
学生能有感情的演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
三、教学难点：解决歌曲中附点音符的应用。
四、教具准备：电子琴、多媒体课件、动物头饰、
五、教学过程：
（一）律动热身 师生全部佩戴动物头饰。
播放律动音乐《音乐小屋》旋律，师生共同律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。（设计意图：初步感受旋律，同时以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。）
（二）小动物音乐教室
这一环节我利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习兴趣这一特点，让学生观看一幅美丽的外景图画。（翠绿的草坪中间一个美丽的小房子，便是小动物音乐教室外观图。）
师：今天呀、小动物合唱团又有活动啦，我们先去看看是什么活动吧！我们到排练室了，上课吧！（演唱师生问好歌，琴声提示坐好。） 师：同学们，昨天老师接到了森林“小小音乐屋”的一封邀请信，（课件出示画面）他说森林音乐屋即将召开春季艺术节，欢迎大家踊跃参加演出，老师想征求一下各位小动物的意见，你们想去参加么？
生：想去！„„
师：好，为了迎合主席团的喜好，老师特意选了一首歌曲，保证小小音乐屋评委团喜欢！让我们先听一下吧！
（三）小动物开始排练
1.初步感知，多媒体播放《音乐小屋》旋律。
师：小动物们，老师选的这首歌你们喜欢吗？那我们抓紧时间排练吧，一会还要去音乐小屋审查节目呢！请跟老师一起用身体感受一下歌曲的旋律吧！
2.请小动物们边听旋律边用肢体体现旋律。拍手、拍手跺脚。
师：小动物们做的真好，下面我们再换一种方式来感受吧。拍腿、拍肩、手挽花。
3.教师范唱，学生轻声跟唱。
师：请小动物们用“嗯”来给老师伴唱好么？ 4.学生用“啦”来模唱。
师：请小动物们用“啦”来感受音乐旋律好么？ 5.师指导学生读歌词，跟琴试唱。
师：小动物们真聪明，歌词读得这么好，不知道能不能跟着老师的琴一起唱一次呢？
6.完整演唱歌曲。师指导边做律动边唱。 师：唱的真好，我们边做律动边唱好么？
（四）我来当领唱 师：小动物们唱的太好了！为了我们这次的演出可以我们的演唱优势，可以为我们的合唱团选几个领唱。那我们就以传话筒的方式来公平竞争一下吧！规则就是话筒传到谁那里谁就要自信、大胆的唱出来，最后选举的领唱不仅要声音甜美，而且还要有生动的表情。
师：你们唱的真好，老师真为你们骄傲，那为了让我们的节目形式更加丰富多彩我们还可以把歌曲用情景剧的形式表现出来。下面老师给大家一点时间，你们自己来创编情景剧，一会老师和你们一起，参与到情景剧中来。
（五）我来做主角（课件播放歌曲范唱）
1.学生自由创编。 2.请小动物上台表演。
3.老师伴奏，小动物进行表演。
（六）去《小小音乐屋》审查节目
教师小结：小动物们，在大家的共同学习和努力下，我们的节目终于很完美了！现在我们一起去《小小音乐屋》审查节目吧！（播放《音乐小屋》歌曲背景音乐，小动物们拍手走出排练室。）
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第 三课时
时间 课型 序号 教学内容：欣赏《三只小猪》和演唱《箫》 教学目标：
1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、聆听《三只小猪》 （1） 完整地聆听乐曲两次
（2） 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。 （3） 听乐曲，分别学做动作表演。
2、演唱歌曲《箫》
完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。
3、编创与活动：歌曲《箫》
是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，本是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。
三、分组歌表演编创与活动
1、本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。
2、教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。
3、教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。
四、结束部分：小结。
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第八课 新疆好
教学目标
1.通过聆听本课歌(乐)曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。
2.学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 教 学 内 容
聆听《新疆好》、《新疆舞曲 第一号 》；演唱《新疆是个好地方》、歌曲《我爱雪莲花》；音乐知识：反复记号；编创与活动
第 一 课时
时间 课型 序号 教学目标：通过聆听乐曲，感受音乐所表现的意境。 教学重点：聆听音乐，感受音乐 教学难点：感受音乐，培养能力 教学准备：电子琴，录音机 教学过程： 一、开始部分：
1 听音乐问好，律动。 2 复习上学期内容。 二、基本部分：
1、聆听歌曲《我爱雪莲花》
演唱《我爱雪莲花》，完整地聆听歌曲录音或教师范唱。为了充分感受歌曲的音调。教师可安排几次范唱，使学生学会用耳朵听，在跟唱中学会歌曲。
（1）、教学前教师可采用图片、多媒体、电视等手段展示新疆风光及少数民族歌舞的场面给学生看。讲解边防军建设新疆保卫新疆的小故事给同学们听，导入新课引起学生的兴趣。
（2）、启发学生分析歌曲的情感，让学生分小组讨论，在歌曲的情感、速度、力度的变化及结束句怎样处理更好等方面说出自己的意见。如结束句“我学边防军哟”可唱得稍慢些，在“哟”字后面停顿一下，适当地休止，再以原速热情地演唱，会使歌曲的表现更完整，更富有感染力。鼓励学生对歌曲的分析、赞赏他们的意见，使他们感到信任与被重视，激发其学习音乐的积极性。
（3）、自编动作表演，可以开成一个具有新疆风格的联欢晚会。 （4）、打击乐的使用是学生比较熟悉的实践内容，练习编创不同的结尾，把权力交给学生。分组做一做，学生自我评价。
2、钢琴曲《新疆舞曲》(第一号) A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你仿佛看到什么? C 听歌曲分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组表演。 三 结束部分：小结。结束全课。
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第 二课时
时间 课型 序号 教学目标：
１、通过聆听女声独唱《新疆好》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
2、用柔和的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》，并和相比较，说出旋律相似的地方。
3、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学过程： 一 开始部分：
１、听音乐问好！ ２、复习歌曲。 ３、复习柯尔文手势。 二 基本部分：
１、歌曲《新疆是个好地方》 A 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 ２、表演
A 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲《新疆是个好地方》 B再听范唱歌曲《新疆是个好地方》。
C尽快用听唱法学会歌曲《新疆是个好地方》，再试着轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D分小组创编动作，边唱边表演。 三 结束部分：小结。结束全课。
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第三课时
时间 课型 表演课 序号
一、教学目标：
1、知识目标：通过解决歌曲的重点与难点，让学生感受切分节奏在新疆歌曲中的音乐表现。
2、能力目标：通过歌曲演唱，初步掌握新疆音乐的基本节奏。通过歌曲表演，初步学习新疆舞蹈的基本动作，使学生主动参与音乐活动，培养学生互相合作的能力和创新性。
3、情感目标：通过歌曲的演唱，让学生感受歌曲欢快活泼的情绪和新疆音乐的特点。体验新疆人民的热情好客。了解秀丽的风景和丰富的物产，抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。
二、教学重点：了解新疆歌曲的特点，能有感情的演唱。
三、教学难点：唱准切分节奏及歌曲
三、四乐句。
四、教学过程：
（一）课前准备：出示课题，播放音乐伴奏《新疆是个好地方》。
（二）导入新课：
1、播放音乐视频《哇哈哈》，师带领学生边跳边唱欢快地进教室。 师：同学们，课前咱们听的音乐跳的舞蹈，你们知道它是我国哪个民族的舞蹈吗？学生自由回答(维吾尔族)
2、了解新疆。
维吾尔族主要生活在什么地方？你对新疆有哪些了解？学生说说。 同学们说的很好！今天老师就带同学们欣赏欣赏新疆的美丽风光。师播放课件《这里是新疆》片段。
新疆漂亮吗？新疆不仅风光秀丽而且非常富饶，有许多好看的，好吃的，好玩的，说起来要好长好长时间呢。老师想用一首歌来介绍心目中美丽的新疆，你们想不想听?(想听) 板书《新疆是个好地方》。请同学们跟着老师一起来欣赏。
（三）学习歌曲《新疆是个好地方》
1、初听歌曲，初步感受歌曲。（出示课件，播放录音）
这首歌好听吗？（好听）大家觉得心情怎么样？（欢快、高兴的）
2、再听歌曲： 师过渡：对，这首歌很欢快很活泼，所以给我们带来高兴、快乐的感觉，那就让我们带着欢快的心情再来听一听，仔细听：歌曲中介绍了新疆的哪些风景和特色？（新疆的天山、天池，果子沟风景美丽如画，肥沃的草原上，牛羊遍地都是，伊犁的苹果又大又甜，吐鲁番的葡萄，更是名满天下，盛夏，葡萄园里的葡萄多的随手可摘。民间传言“新疆阿勒泰七十二条沟，沟沟都有黄金”闪闪发光的金子，漂亮的玉石，美味的羊肉串和热情好客的维吾尔族朋友„„）
3、切分节奏练习
这是一首四二拍的歌曲，每一小节的第一拍强，第二拍弱。在学这首歌之前，老师给大家介绍一位新朋友——切分节奏（出示课件：切分节奏× × ×︱）。
切分节奏是非常具有新疆歌曲特色的节奏，它的节奏型很特别，唱的时候两边短，中间长，这叫切分节奏。切分音的强拍在中间的音上，声音特点是弱、强、弱。
（1）听节奏。我们来听一听它的节奏是怎么拍的。 （2）拍节奏。集体练；个别练；
（3）再加上我们熟悉的八分音符，咱们听听节奏又是怎么拍的？ （出示节奏课件）× × ×︱× × × ×︱ （4）听节奏，拍节奏。
4、教师范唱，学生感受切分节奏。
同学们节奏打得很好，下面老师把歌曲完整唱一遍，请同学们找一找，刚才我们学习的切分节奏在歌曲中什么地方出现了？
5、练习
三、四乐句。
（1）、学生找出
三、四乐句（课件出示）
2 2 2 ︱ 2 1 2 ︱ 2 5 3 ︱ 2 3 1 ︱ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 5 3 3 ︱ 2 3 1 2 ︱ 1 –︱1 0∣ 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦。 （2）跟着老师的琴模唱较难的乐句。
同学们找的很准确，试一试，咱们能不能把它用“啦”模唱出来呢？
6、教师弹琴，学生模唱歌曲旋律。
接下来，请大家看歌单我们把歌曲旋律完整模唱一遍，老师示范第一段。唱完一遍，师问：在模唱的过程中，你觉得那句比较难唱？（难点练唱）再完整模唱一遍。
7、有节奏读歌词。（出示歌词课件）
师：新疆的好东西真多呀，让我们怀着高兴、自豪的心情跟老师一起读一读歌词（老师领学生有节奏齐读。）
8、跟钢琴旋律填词。
新疆是这么美的地方！大家都想唱一唱吧？好，咱们把歌词加进去试一试，师生慢速齐唱第一段，纠正唱不准的地方，分男女生唱第一段，随机纠正。
二、三两段各唱一遍，纠正唱不准的地方，请个别同学跟琴完整唱全曲。
9、跟音乐完整唱全曲。
你们学得真不错，我们再试着跟着音乐完整唱一遍，师生分段唱。唱完评价：大家把切分节奏和旋律都唱得很准确。
10、情绪演唱。教师伴奏，师生一起跟着音乐带着自豪、高兴的心情完整演唱《新疆是个好地方》。
同学们，新疆这么美，咱们在唱这首歌赞美咱们新疆时，要带着怎样的心情唱啊?（高兴、欢快）那好，让我们站起来带着高兴、欢快的心情演唱。唱完师问：你们觉得唱的怎么样?老师也觉得„„
（四）赞新疆 同学们用自己最美的声音表达了对新疆的热爱，新疆不仅风景美丽，物产丰富，而且这儿的人民能歌善舞呢！让我们随着音乐也来编创一段舞蹈吧！请同学们全体起立，同学之间相互交流一下，跟着音乐跳起来吧（听歌曲伴奏编创） （1）教师表演新疆舞。师过渡：跟着老师学，我们一起来跳一跳吧。 （2）学跳新疆舞蹈。基本动作：菊花手、翻手腕、移颈、敬礼。跟音乐集体跳。
（3）小小舞台：（播放录音）一边唱歌一边伴奏，一边唱歌一边跳舞。
（五）总结下课
1、师：同学们，这节课我们一起跟着音乐走进了新疆，了解了新疆，看到了我们祖国大家庭里有这样一个美丽、富饶的地方。学完这课，谁能说说对新疆有了哪些认识？学生自由发言。
师：同学们说得真好，新疆真是个好地方，咱们现在好好学习，等长大了一起把新疆建设的更美好。
2、在《新疆是个好地方》音乐声中结束课程，做律动走出教室。 板书设计： 教学后记
新疆是个好地方 四分之二拍 欢快、活泼地 切分节奏： × × ×︱
第四课时
时间 课型 综合课 序号
一、基本部分
1、师生问好
2、发声练习
3、复习歌曲《新疆是个好地方》和《我爱雪莲花》
二、学习音乐知识：反复记号
1、看教材上的图示和文字解释，知道记号在歌曲和乐曲演奏时的顺序。
2、看歌曲《我爱雪莲花》，让学生找找反复记号，说说歌曲中反复的意义。
3、按照反复记号的要求演唱歌曲。
4、找找本册教材中哪几首歌曲里有反复记号，学生说一说。
三、编创与活动
1、本课的编创与活动是一个开火车去游览新疆风光的练习。即三声部节奏练习。学生试着读、拍出节奏，为节奏填上象声词，还可以变化节奏，写在下面的空格里。再读一读、拍一拍。
2、教师可指导学生分小组进行讨论，每小组形成自己特色的组合，打击乐器任由各小组选用，然后一组组表演。可以构思：开着火车去新疆(一段节奏)，演唱《新疆是个好地方》，再开着火车回家了。
3、教师应鼓励各小组标新立异、与众不同的表现方式，使每个学生充分地活动起来，发挥每个学生的想像力、创造力。
4、教师指导学生跳跳新疆舞的几个基本动作 （1）跺地转腕：分4拍指导学生完成。 （2）单臂礼：分4拍指导学生完成。 （3）跺地拍手：分4拍指导学生完成。 （4）托冒式三步一抬：分4拍指导学生完成。 （5）双手提裙碎跑：分2拍指导学生完成。 （6）移项 （7）错步：分2拍指导学生完成。 （8）进退步：分4拍指导学生完成。
5、随音乐师生一起跳一跳。
四、全课小结。
板书设计 教学后记
