教学设计
石桥幼儿园:张萌
一. 教学内容
幼儿园大班美工课—树叶粘贴画 二. 教学目标
1.本节课的主要材料都来自我们的大自然。希望通过这节能让孩子们更热爱自然,认识自然界部分植物叶子的形状。
2.锻炼孩子的手部精细动作,发展孩子手部灵活性、精准性及手眼协调能力。
3.发展幼儿想象力和创造力。
4.培养孩子专注力,耐心细致,勇于动手实践的个人品质。 教学目标分解依据
1.由于我们的手工材料多取材于我们的生活,所以要培养孩子们善于发现并利用生活中常见的资源进行创作。(教学目标1据此设立) 2.幼儿园手工教学是培养幼儿创造能力,想象力,逻辑思维力的手段。这阶段的幼儿手部肌肉已有所发展,手工作品也由原先的简单转变为精细。(教学目标2据此设立)
3.拼的技巧有些应按要求拼,也有一部分作品可以发挥幼儿的创造力,想象力,逻辑思维能力,自由拼组成为一种全新的作品。运用启发引导的方法,使幼儿愉快的手工,逐步培养和提高幼儿对手工活动的兴趣和欣赏能力,从而使他们得到美的熏陶。(教学目标3据此设立)
4.手工制作本身要求孩子有较高的专注力和耐心,所以能很好的锻炼孩子。(教学目标4据此设立) 三.课前准备
1.课前通知收集各种形状的树叶。(由于树叶保存时间有限,建议课前准备)
2.准备手工材料:剪刀
用于修剪树叶形状
双面胶
粘贴固定树叶
A4白纸
充当作品底版
水彩笔
装饰作品 3.教学课件PPT 共计9页 四.教学重难点
1.重点:让孩子发挥想象能力,看通过树叶的形状联想到什么,从而进行手工创作。 2.难点:①掌握拼画的技巧,
② 学会控制手部力度,学会使用剪刀。 ③ 发展手部精细动作,学会使用双面胶 五. 教学方法
本节课我采用以下教学方法:
1.讲授法
老师运用口头语言向学生描绘情境、工具的使用方法等。 2.演示法
是教师把已经制作好的作品展示给学生观察,演示制作的步骤。
3.实习作业法
分发工作材料,让孩子自己动手操作。
4、观察法:在感知欣赏中我计划采用观察法。
六. 教学时间
由于幼儿园大班孩子的专注力有限,所以手工课程时间不宜过长。 因此本节课程时间设置
预计25分钟 七.教学过程
(一)教学导入(该过程用于达成教学目标1)
课前手指谣——《手指变变变》【3分钟】(设计意图:活动手指,调动孩子们积极性,提高学习兴趣) 《手指变变变》
一根手指头啊,变变变,变成一只毛毛虫, 上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬。
两根手指头啊,变变变,变成一把小剪子, 上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪。
三根手指头啊,变变变,变成一把小叉子, 上叉叉,下叉叉,左叉叉,右叉叉。
四根手指头啊,变变变,变成一只小螃蟹, 上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬。
五根手指头啊,变变变,变成一个小爪子, 上抓抓,下抓抓,左抓抓,右抓抓。
(二)感受新知
1.引导孩子看大屏幕,点出主题,让孩子们自由列举自己见过的树叶。【1分钟】(设计意图:考验孩子们的观察能力)
2.打开PPT第二页,和孩子们分享自己找到的具有代表性的树叶。提问孩子看一看老师带来的树叶都是什么形状的?【1分钟】(设计意图:让孩子发挥想象,看这些树叶像什么)
3.感知欣赏。(该过程用于达成教学目标3)【2分钟】 ① 老师将自己提前用树叶制作好的作品和孩子们一起观赏。
② 让孩子们分析一下老师的作品表现了什么(太阳、小花、大树),都用了哪些形状的树叶。
③ 引导孩子有目的的观察,观察的同时思考一下一会儿要如何创作自己的作品。
4.讲解示范【3分钟】(该过程用于达成教学目标4) 手工材料使用方法:
剪刀
大拇指、食指、中指,三指握剪刀。三指同时用力,打开合上。(安全提示,在使用剪刀过程中不断提示孩子们注意安全,不要乱挥乱戳)
双面胶
剪出需要的长度,贴在A4纸上。用手将双面胶白色光滑的部分扣开,把准备好的树叶放在双面胶上,用手拍一拍,固定好。 水彩笔
用水彩笔装饰自己的作品,将树叶无法表现的部分用水彩笔添画完整。
(三).动手实践【10分钟】(该过程用于达成教学目标2.4) 1.动手制作
① 检查一下孩子准备好的树叶,也可根据情况为孩子们分发树叶。 ② 让孩子观察一下自己手中树叶的形状,构思一下自己要制作什么。 ③ 引导孩子用双面胶先定好树叶要放置的位置.④ 用剪刀将树叶修剪成需要的形状 ⑤ 把所有用于构图的树叶用双面胶固定好.⑥ 用水彩笔帮自己的作品进行修饰,美化.2.作品赏析【3分钟】
预备两种方案:
①学生自己大胆发言,介绍自己的作品。(设计理念:锻炼孩子的胆量,有助于提高孩子语言组织能力和表达能力)
②同学推荐个别同学展示自己的作品,大家一起欣赏。(设计理念:让孩子学会欣赏别人的作品,并从中学到知识。) 3.课后延伸【2分钟】
想一想,利用树叶我们还能制作什么作品?(设计意图:让学生敢于思考创新)
例如:树叶拓印画(课件中有展示拓印画作品) 八.板书(设计意图:简洁明了)
树叶粘贴画
九. 课程反思
1.通过本节课观察孩子对本节手工课是否感兴趣,孩子能不能独立动手操作。
2.对比以前手工课,看孩子在手部精细动作上是否有进步,还存在哪些问题。
3.通过作品分享,提高孩子的语言表达水平及胆量。
谢谢各位领导、老师