德育工作先进个人事迹材料
拉近心与心的距离,用真情感动学生
人们常尊称教师为人类灵魂的工程师，少年儿童的启蒙者。美国教育家夸美纽斯称教师是太阳底下最光辉的事业。这些美名实在让人感到欣慰、幸福，它始终是教师头顶的一层光环。回首自己八年来的政治课教学，可以说有喜有忧，有笑有泪，许多真实的故事让人感动得潸然泪下。
我班学生李艳青是一名留守儿童，说实话他很不幸。他的父亲腿有毛病，四十多岁才有这个儿子。母亲手残疾，还有精神病，知道他的家庭情况后学期开始我就帮他申请了两免一补。他的各科成绩都不错，数学尤为突出，因为知道他的这些情况，我对他生活和学习上都非常照顾，我们可以说是无话不谈。
那是一个周一的上午，和艳青一个村的卖百货的老头李守贤来找我，他表情非常焦急，经过了解，原来是他家的百货店失盗了，钱盒子被人端跑了，里面大概有三百多元钱，还丢了一部手机。他怀疑是李艳青所为，让我帮他问问，看能不能问出点什么。听了他详细的讲述后我感觉事情不太好办，怀疑有什么用呢？没有确凿的证据如何开口去问呢？再说孩子才十三四岁，这个事如果不是他做的，这样问他能接受吗？会不会伤害其自尊心？即使是他做的，怎样才能让他顺理成章地承认呢？思来想去，我让李守贤老人先回去，“这件事跟外人不要讲，有什么进展我给你打电话。”
下午还要上课，提前看看书啊，看到书本我才恍然大悟，对呀，咱教的就是思想品德，何不用课本上的知识解决问题呢？正好我们刚学过《诚实守信》这一课。于是在课堂上我给大家说：“同学们，诚实是人们彼此交往时的重要品德，诚实的人对自己是诚实的，就是说不自欺、内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。诚实的人对他人诚肯实在，不说假话不做假事，言行一致，恪守诺言。我们都愿意和诚实的人打交道，大家愿意和虚伪的人做朋友吗？”学生一齐回答：“不愿意。”“大家真棒，你们很诚实，老师非常愿意和你们这些诚实的同学做朋友。下面请大家全体齐立，举起右手跟老师一起共同宣誓：我一定诚实做人，实事求是，不说违心话，不做违心事，诚实守信、言行一致，面向未来，努力学习。”宣誓过程中我故意看了看艳青，他声音非常低，面色很不自然。宣誓之后我又给全体同学说：“同学们，我们共同宣誓过，我们从此各别了虚假，走向了诚实，下面请同学们拿出纸和笔写出你最近两天（周
六、周日）有没有做过不诚实的事或者是错误的事，仔细想一下有没有，如果没做过，就写四个字‘诚实守信’，如果做了，就写三个字‘我错了’，不管如何写，都要注上名子交上来”。说完，同学们开始行动。
下课后我把纸条全部收了起来，到了办公室，我首先找到艳青写的纸条，纸条写了非常小的三个字“我错了”。字很小但很工整。我似乎明白了一切，但不能草率、依然要注意说话的方式。我暗暗告诫自己。刚想去教室喊他，远远看到他已经朝我这儿走来了。“艳青，
你有事吗？”他不吭声，“艳青我们是朋友，我们刚刚一起共同宣誓过，这里就我们两个人，无论发生什么事我都会为你保密的。我愿意真心帮助你，我想知道纸条上你写的‘我错了’指的是什么事？”说到这我看到他非常激动，他哭了。我接着说“金无足赤，人无完人，人没有不犯错的，关键看他能不能改正，看他对错误的态度。”此时他已经泪如泉涌了。我给他端了盆清水，拍着他的肩说：“别哭了，好孩子，洗洗脸，咱们慢慢说。”
艳青给我讲了星期六下无，他翻墙进入小卖店，偷走三百八十四元钱和一部手机。我当时就和艳青一块回到他的老家，在一个破箱子里找出了这些钱物。在一翻精心设计、推心置腹的耐心交流后事情就这么解决了。可我的心情怎么也轻松不起来：到底是什么原因使一个未成年孩子产生偷盗的心理？在最后与他的交流中他告诉我想买一个电子计算机，他妈不同意，他就想到了偷。唉，天真的孩子啊！最后我跟他说：“你能把做错的事告诉老师，勇于承认错误，是个知错就改的好孩子，应该表扬你！计算器我给你买，算是我赠送给你的。但你永远要记住这件事，不能再犯这样的错啊！”
第二天，我去书店花了九元钱给艳青买了一个电子计算机。 希望他能明白我的心。
希望他能在以后的人生道路上健康成长。
