初二物理组作业精细化操作要求（理化讨论稿）
指导思想
作业既具有对所学的知识复习巩固的作用，又具有检测学习效果的功能，同时也是培养学生良好学习习惯的重要载体。学生认真完成作业对其学业的发展具有不可替代的促进作用，教师也可以通过学生的作业洞察其学习态度，学习效果以及存在的问题，从而指导自己的教学，提高工作效率。
由于学生个人能力的差异，我们传统的统一作业形式的弊端日趋明显：能力强的学生从作业检测中能得到自信，优者更优；能力弱的学生从中得到的更多的是对自我能力的否定，学习的积极性不断受到削弱。
因此，教师要合理、适当地布置作业，以提高学生的学习积极性，提高合格率及优良率。 操作要求
1、题目设置精细化
根据我校学生的总体水平，结合课程标准要求，首先要精选习题，保证每道题的质量和效益，其次结合学生的能力差异，根据班级的差异，教师在布置作业时，尽量考虑到不同理解能力的学生之间的差异，将总体的作业进行分层，比如可以将题目分成易、中、难三档，让能力较弱的学生从容易的基础题做起，先把基础题目过关；对于能力较强的同学，可以适当布置些有难度的题目，让他们能通过思考去解决问题，体验成功的乐趣。
2、作业书写规范
书写分为两类：一类是在教学案上直接书写，另一类是订正在作业本上的错题。
（1）对于在教学案上直接书写的题目，让学生将订正的文字与答题时的文字在颜色方面有所区分，这样便于复习巩固。
（2）对于在抄写本上书写的题目，具体格式要求为：
（a）将作业本靠左侧1处划线，线用蓝色或黑色水笔划。 3
（b）线的左侧配相应的图（如电路图、简单仪器等），并简要分析出题目易错点及出错的原因。图用铅笔划，直线用直尺。错误原因分析用蓝色或黑色水笔。
（c）线的右侧为题目及答题过程，题干与解答过程用不同颜色的笔书写。对于填空题中的计算题，须在题目左侧线内相应位置写出公式和数据，简要分析出错原因；对于选择题，在题目下方简要写出分析过程；对于计算题，要写出较为详细的解答过程；对于实验题，须在题目左侧线内简要分析出错原因。这样，便于在巩固练习时明确知识点，提高复习效率。 （d）在题干及解答过程中，允许学生用红色的笔，将个人认为的核心词语、重要的分析思路等内容用直线标出。
（e）同一次作业的题目与题目之间，空格一行。
（f）学生在订正错题时，用不同颜色的笔，在教师的留言后空两格书写。对于不同题型，要求与前第（3）点同。
（g）每次作业之间空格三行，订正的题目与新的作业之间也空三行。
3、教师批改作业要求
（1）教师在批改学生作业时，发现题目中的错误，用红笔将其标出，根据情况可简要批注在左侧线内。
（2）作业的批改应该及时，教师须要求学生及时订正错题，对部分同学，根据实际需要应有适当的文字评价。
以上是理化组作业精细化要求的一个初步设想，还有许多不足之处，需要教师与学生在教学过程中共同探讨、优化，以达到题高学生学习效果的目的。
