《字与拼音
(二)bpmf》教案设计
教学目标:
1.学会b、p、m、f四个声母,能认清形,读准音。
2.学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音,会拼读bà、pí、mǎ、fā等音节。
3.会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。 教学重点:
1.b、p、m、f四个声母的发音及字形。 教学难点:
1.含有b、p、m、f声母的音节的拼读。
课时安排:2课时 教学准备:
1.字母卡片、相关图片; 2.多媒体PPT 3.学生课前自制学习卡片。
第一课时
一、复习检查。
1、齐唱《找朋友》歌曲导入
2、跟老朋友打个招呼:卡片认读带调单韵母。
二、导入新课
师过渡:刚才这些单韵母,我们读起来又重又响亮,今天我们将认识几位新朋友。这几位朋友与我们前面学过的韵母不一样,他们被总称为声母,声母的发音,要又轻又短。
三、教学声母b。
1、看图说话引出b。
图上画着谁?他在干什么?(丁丁听广播)
b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2、教学b的发音,认清字形。
(1)发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。读时要轻而短。
(2)师范读、领读,正音。
(3)忆字形。
启发学生看图:b像什么?b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:“我听广播b、b、b。”
3、学习b和ɑ的拼音。
(1)出示苹果卡片“爸”“b-à-bà”
(2)卡片演示两音相碰:
b-à-bà让学生拼读,体会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”
(3)PPT出示四个变调读音,生自由练读,抽生教读。
四、教学声母p
1、看图说话引出p。
图上画着谁?他在干什么?
可以这样说:“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。
2、教学p的发音,认清字形。
(1)发音要领:双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短。
(2)师范读、领读,正音。
(3)b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前,读b时白纸不动,读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读,体会送气和不送气的不同。
(4)忆字形。
启发学生看图想象,p的一竖像水往下流,p的半圆像脸盆。顺口溜:“脸盆泼水p、p、p。”
3、学习p和í组成的音节。
(1)出示苹果卡片引出音节。
(2)学生自由拼读,指名、正音、领读。
还可变声调,让学生拼读。
五、巩固练习。
1、认读b、p卡片。
2、用纸条演示,提示生注意纸条变化情况,教师读音后让学生汇报观察发现,老师总结送气与不送气的区别。
游戏:猜猜老师要发什么音?
六、教学声母m。
1、看图说话引出m。
“摸”的声母是m。(出示m)
2、教学m的发音,认清字形。
(1)发音要领:双唇紧闭,气流从鼻子出来。
(2)记忆字形。用顺口溜记字形:“两扇小门m、m、m。”
3、指导书写。m的笔顺是:m ,一笔写成。m写在四线格的中格。
4、教学m和单韵母的拼音。
拼读mǎ。
七、教学声母f。
1、看图说话引出f。
2、教学f的发音,认清字形。
(1)发音要领:上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音。
(2)记忆字形。
可用顺口溜:“一根拐杖f、f、f。”
3、指导书写。f两笔写成,写在四线格的上格和中格。
4、教学f和单韵母的拼音。
八、巩固练习。
1、猜字母。
(1)两扇小门是什么声母?
(2)一竖像天线,右下半圆像收音机,是什么声母?
(3)一竖像水往下流,右上半圆像个盆,是什么声母?
(4)像根拐杖是什么声母?
2、找朋友
(1)PPT出示图片,说说图片上的哪些事物是bpmf的朋友?
3、生上讲台展示自制的学习卡片.