拼音bpmf教案
教学重点
1．学会\"b p m f \"四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会声母\"b\"和单韵母\"a\"拼读音节的方法。
3．学会拼读\"b p m f\"与\"u、o\"组成的音节。 教学难点
掌握拼读声母和韵母组成的音节。
第一课时
教学过程
一、谈话导入
我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？
二、学习\"b p m f \"的音形
（一）学习\"b\"的音形
1．出示\"b\"的图
（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？
（2）问：这个字母念什么？学生试读\"b\"。
（3）讲：听广播的\"播\"读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是\"b\"的音。
（4）教师范读。
（5）学生学读，体会发音方法。
（6）开火车读。
2．学习\"b\"的形
（1）引导学生提问：怎样记住\"b\"的形？或\"b\"与图中的哪一部分很像？
（2）你们能编一个记忆\"b\"的小儿歌吗？
拉开天线听广播\"b b b\"。
右下半圆\"b b b\"。
6字\"b\"。„„
3．指导书写b
（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：\"丨\"上竖。
（2）请同学们观察书中字母\"b\"先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。
（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调\"b\"的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
（4）学生书空笔顺。
（5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。
（二）学习\"p\"的音形
1．出示\"p\"的图
（1）学生提问：图上的小朋友在干什么？
（2）学生试读字母\"p\"。
（3）讲：发\"p\"音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意\"p\"比\"b\"的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。
（4）教师示范读。告诉学生\"b\"不送气，\"p\"送气。可以用一页纸放在
嘴前，看纸的颤动大小作区别。
（5）学生随读体会发音要领。
（6）发纸条，试验比较，区别发音。
（7）指名读。
2．学习\"p\"的形
（1）学生提问：字母\"p\"与图的哪一部分很像呢？
（2）谁愿意编儿歌记忆\"p\"的形呢？
右上半圆\"p p p\"。
端起脸盆把水泼\"p p p\"。
路灯\"p\"。
3．指导书写\"p\"
（1）认识基础笔画：下竖。
（2）请同学们观察书中\"p\"的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？
（3）学生独立书写一个。
（4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。
你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。
（5）学生结合书中的范字进行对照比较，修改！
（6）学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。
（三）辨别“b，p”，找出相同和不同之处。
（四）学习\"m\"的音形
1．出示\"m\"的图
（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？
（2）这个字母怎么读？
（3）发\"m\"音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。
（4）学生练习读，体会发音方法。
（5）开火车读。
2．学?quot;m\"的形
（1）看图说说怎样记住\"m\"的形？
（2）编记忆小儿歌：两个门洞\"m m m\"
3．指导书写\"m\"
（1）认识基本笔画：
（2）学生书空
。
右弯竖。
（3）请同学观察书中字母\"m\"的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几市闯伞⒄际裁锤瘢?/p>
（4）教师范写，强调\"m\"占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。
（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。
（五）学习\"f\"的音形
1．学习\"f\"的音
（1）提问：从图上你知道了什么？
（2）借助\"佛\"的音读\"f\"。教师范读讲发音要领。
（3）学生体会读。
2．学习\"f\"的形
（1）怎么记忆\"f\"的形呀！你们见过拐杖吗？
教师出示拐杖，帮助记忆\"f\"的形。
（2）编记忆\"f\"的小儿歌：
爷爷拐杖\"f f f\"。
一根拐棍\"f f f\"。
3．指导书写\"f\"
（1）认识基本笔画：
右弯竖。
（2）观察书中\"f\"的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。
（3）教师范写。强调第一笔
在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。
（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。
三、复习
今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是 \"b p m f \"。同学们学习得可认真了！ 附：板书
