2009年3月2日 星期一 上午 活动一 学妈妈 活动目标：
1.学习诗歌，知道不同动物的不同本领。
2.会有表情地表演诗歌内容，产生尊敬、热爱妈妈的情感。 3.学会自己的事情自己做，体验长大的快乐。 活动准备：
1.教学挂图《学妈妈》两幅。
2.小燕子、小鸭子、小青蛙头饰若干。 活动过程：
1.引出诗歌：教师通过动作模仿或叫声引出诗歌中的小动物，并出示教学挂图，启发幼儿观察说出：小动物们在跟着妈妈干什么？妈妈有什么本领？为什么要学妈妈？
2.初步理解诗歌内容：教师结合幼儿的回答，利用挂图引导幼儿倾听诗歌。讨论：小燕子学妈妈做了件什么事？小鸭子学妈妈，河水为什么笑了？小青蛙是怎样学习妈妈的？为什么要自己做事情？
3.学习有表情地朗诵诗歌的内容，产生尊敬、热爱妈妈的情感。 （1）看着挂图，引导幼儿学说诗歌。 （2）采用接上下句的方式巩固练习。
（3）幼儿戴上头饰分角色，按诗歌的内容有秩序地表演，教师注意提醒幼儿的表演。
4.迁移经验
教师启发幼儿相互讲讲：你的妈妈有什么本领？我们会做哪些事情来感谢妈妈呢？引导幼儿从身边小事做起，自己的事情自己做，会以不同的方式表达爱妈妈的情感，从小有一颗感恩的心。
活动二 不再麻烦好妈妈 活动目标：
1.愿意在幼儿园、家中做一些力所能及的事情。 2.会随着音乐用乐器为歌曲伴奏。 活动准备：《不再麻烦好妈妈》歌曲磁带、录音机、幼儿用书第1册第26~27页、小乐器。 活动过程：
1.引导幼儿阅读幼儿用书第1册第26~27页，说说小朋友在干什么？ 2.欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》，在理解歌曲内容的基础上，边听音乐边用乐器演奏歌曲，学着演唱。 活动评价：
幼儿通过学习儿歌，懂得了要跟妈妈学本领，学会自己的事情自己做，又通过学习歌曲，知道从身边小事做起，以后不再麻烦好妈妈，自己穿衣服，自己穿鞋袜，加强锻炼，做个能干的好孩子。
2009年3月2日 星期二 下午
一、区角活动：娃娃家
二、体育游戏：我和皮球来赛跑
活动目标：练习滚球，会快速做出反应。 活动准备：
1.与幼儿人数相等的皮球。
2.对幼儿进行分组，每组8~10名幼儿。 活动过程：
1.幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚、追，如此反复进行。 2.提醒幼儿注意安全，在球的一侧追跑，滚的速度可放慢些。
2009年3月4日 星期三 上午 活动一 小乌鸦爱妈妈 活动目标：
1.理解歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。
2.会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。 活动准备：
1.用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。 2.《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。 活动过程：
1.播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。
引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。 引导幼儿总结出音乐旋律抒情缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。
2.幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲内容。
（1）教师完整演唱歌曲，幼儿围绕话题再次展开讨论。 话题：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去喂妈妈？；引导幼儿进一步理解歌曲内容。
（2）根据话题启发幼儿用动作表现出来。 教师：想一想，用什么动作能表现出小乌鸦匆忙赶路的样子？赞美小乌鸦的动作与表情怎样做呢？（启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指等奖等。） （3）分角色表演，请幼儿分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，利用布置好的场景，鼓励幼儿大胆表演，及时鼓励动作有创意的幼儿。 （4）全班幼儿分组、分角色表演。 3.讲评，激发幼儿分组、分角色表演。
我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？
活动二 接送宝宝 活动目标：
1.学习在一定的距离间相互滚球、接球。
2.会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。 活动准备：
1.每两人一个球。
2.贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。 3.欢快、活泼的音乐磁带。 活动过程：
1.听音乐做热身活动。
播放音乐，引导幼儿模仿小狗、熊猫、小猴、小兔等动作，练习走、跑、跳，活动身体各部分关节，为游戏做好准备。 2.两人一组，学习滚球、接球。
（1）教师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。
教师：动物宝宝可喜欢玩球了，今天他们想玩滚球、接球比赛，想想怎么玩呢？启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，教师与一名幼儿示范。
（2）两人一组，练习相互滚球向对方，教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。
3.游戏：接送宝宝。
（1）出示贴有小动物头像的皮球，以“动物宝宝上幼儿园”为情景展开游戏。暗示小朋友做小动物的妈妈，动作要轻柔准确，体会妈妈自护宝宝的情感。 （2）幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。
4.模仿小动物走路，做放松活动。 活动评价：
幼儿学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，懂得了乌鸦知道反哺，小鸟都孝敬老人，我们人类更要孝敬爷爷奶奶、爸爸妈妈，家中的大人每天接送宝宝、照料宝宝非常辛苦，好孩子要懂得感恩，好好学习，回报家人。
2009年3月5日 星期四 下午
一、区角活动：小小粉刷匠
活动目标：能有表情的演唱歌曲，喜欢大胆进行创编活动。 活动准备：道具小刷子、小帽子、录音机、歌曲磁带。 活动过程：
1.引导幼儿听音乐大胆、有表情的演唱歌曲。
2.及时鼓励有创意的幼儿，开展幼儿优秀“演员”评比活动。
二、体育游戏：我和皮球来赛跑（复习） 活动目标：练习滚球，会快速做出反应。
2009年3月7日 星期五 上午 活动一 风儿找妈妈 活动目标：
1、通过学习唱歌曲《风儿找妈妈》体验歌曲中风儿想念妈妈的情感。
2、学习用自然柔和的声音唱歌。 活动准备：歌曲《风儿找妈妈》的磁带、活动过程： 1.组织教学
师：快乐的音乐四十分又开始了，大家动起来吧！ 同学们随《世上只有妈妈好》的音乐进行律动。 师生问好 2.情境导入 小朋友们，你们爱你们的妈妈吗？假若你与妈妈走散了，你会怎么样呢？有位风儿和妈妈走散了的心情和你们是一样的。那是一个晴朗日子，风儿和妈妈一块出去玩。大自然的美景一下子吸引了风儿，它一会儿去看看蓝蓝的大海，一会儿又去看看辽阔的草原，几乎忘记了身边的一切，等它回过神来，妈妈已不在身边了。它连忙问路旁的小树：“小树小树，你看到我的妈妈吗？”小树说：“没看见，你去问问小花吧！”风儿又去问小花：“小花小花你看见我的妈妈吗？”小花说：“没看见，你到别处去找找吧！”风儿到处找啊找啊，从白天找到黑夜，从春天找到冬天，还是没有找到。它急得对远方喊：“妈妈，妈妈，你在哪儿？”小朋友们，我们帮风儿呼唤它的妈妈，好吗？ 3.发声训练
2/4 1 2 3 4 |5 —| 5 6 5 6 |5 —| 妈妈你在哪儿呼呼呼呼呼
看来我们的呼唤，风儿的妈妈也没听见，风儿该多着急呀！它要用《风儿找妈妈》这支歌来倾诉它对妈妈的思念。（出示歌单，让学生认识反复记号。） 4.学习新歌。
教师范唱。听后谈谈感受。
听录音范唱。学生跟琴小声哼唱旋律。按节奏有感情朗读歌词。跟琴唱歌词。然后采用多种演唱形式歌唱，并进行评价。 5.用自带“打击乐器”创编节奏为歌曲伴奏。 6.为歌曲编写第三段歌词。 学生分小组讨论，为歌曲编写第三段歌词。请几个小组的同学演唱他们所编的第三段歌词。 7.小结
活动评价：
歌曲旋律非常优美，小朋友通过轻声跟唱、听录音唱，为歌曲伴奏等多种形式学唱，不仅很快学会演唱歌曲，并且理解了歌曲的内容意义，喜欢有感情的演唱。
2009年3月9日 星期一 上午
一、区角活动 ：好玩的玩具
活动目标：会用旧纸板、废纸、旧布、毛线等废旧物加工制成玩具，体验自制玩具的乐趣。 活动准备：
1.废旧纸板、废纸、旧布、毛线若干、彩笔。 2.幼儿用书第一册第38~39页。 活动过程：引导幼儿阅读幼儿用书第一册第38~39页，了解玩具的制作过程及玩法。
二、体育游戏：跨步比赛
活动目的：进一步了解手势语所表达的意思，体验同伴间游戏的乐趣。
活动准备：熟悉手势语所表示的意思：紧握拳头表示石头，五个手指分开布，伸出食指和中指两个指头表示剪刀。
活动过程：两人一组，利用走道或楼梯等处为竞赛场地。每划一次拳，赢者向前跨一步，或向上走一级楼梯，先走到终点就为胜者。
2009年3月10日 星期二 上午 活动一 小小粉刷匠 活动目标：
1.能用自豪的情绪演唱歌曲，感受歌曲欢快、活泼的风格。 2.能根据歌词创编表演动作，练习替换部分歌词演唱。 活动准备：
1.《小小粉刷匠》歌曲磁带，录音机。 2.小刷子一把。 活动过程：
1.教师哼唱歌曲旋律，手拿刷子做表演。 提问：猜猜老师在干什么？ 2.幼儿学唱歌曲。
（1） 幼儿边清唱歌曲，边表演动作，引导幼儿初步理解歌曲内容，感知歌曲旋律。
（2） 边听歌曲旋律，随歌曲旋律拍手念歌词。
（3） 听音乐伴奏，轻声哼唱，感受歌曲的欢乐情绪。 （4） 在教师动作的提示下，学唱歌曲。
3.自由创编动作表演。启发幼儿根据歌词自由想象，创编相应的动作。 活动评价：
这首歌曲节奏欢快，歌词幽默有趣，孩子们非常喜欢学唱，有的幼儿已经会唱，在王贝宁、钟羽桐的带领下，全体幼儿很快学会，并自己加上动作，扮演小小粉刷匠，边唱边演，气氛活跃。
活动二 比眼力 活动目标：
1.会区分物体的高矮、粗细，并会排序。
2.能与同伴合作，用绳子毛线尺子等工具测量实物。 活动准备：
1.创设情境：粗细不同的塑料桶、高矮不同的凳子，数量为7个。 2.提供绳子毛线尺子等测量工具，每三人一个测量工具一张记录表。 3.幼儿用书第一册第32页，彩笔每人一盒。 活动过程：
1.幼儿尝试操作，区分物体的高矮、粗细。
教师以选聘小木匠，比眼力的游戏口吻，引起幼儿操作的兴趣。教师：今天要选聘小木匠，我先来考考谁的眼力好。请小朋友三人一组，自选工具进行测量，每组做好记录。教师引导幼儿探索用不同的工具对创设的情景进行测量。 2.幼儿相互交流自己的测量结果，按物体高矮、粗细排序。
引导幼儿可按从细到粗的顺序，也可按从粗到细的顺序。凳子的排序方法同上。 3.在幼儿交流的基础上，教师利用实物演示幼儿的操作方法。 4.阅读幼儿用书第一册第32页，引导幼儿完成相关的教学活动。
5.幼儿相互展示自己的操作结果，教师给予及时肯定，并提醒幼儿收拾好自己的用品。
2009年3月10日 星期三 下午
一、区角活动：环保小使者
活动目标：能创造性的设计画出环保宣传画，初步了解环保的方法。 活动准备：供幼儿欣赏的环保宣传画、水彩笔、绘画纸。 活动过程：
1.引导幼儿设计画出与爱护树木、爱护水资源、不乱扔垃圾等会主题相关的环保宣传画。
2.过程中能边玩边说出一些环保的方法。 把设计的宣传画张贴在班级中
二、体育游戏：造皮球 活动目标：
1.练习听信号行动，会快速作出反应。 2.复习数的概念。 活动准备：铃鼓一个
活动过程：幼儿游戏人数为单数。游戏时，教师敲铃鼓，幼儿随节奏边拍手念儿歌，边在场地四散走动，儿歌念完鼓声停止，教师发出：“四个小朋友造皮球。”幼儿立即自找同伴，四人拉手围成圆圈。找不到伙伴的幼儿就要表演节目。鼓声响起游戏继续，教师发出：“六个小朋友造皮球”或“八个小朋友造皮球”，幼儿就按教师发出的口令数组合成一组，手拉手围成圆圈，找不到伙伴的幼儿为大家表演节目。注意，必须听信号行动，为提高游戏兴趣，加大运动量，幼儿可做各种动作，如：边跑边拍手或学小兔跳等。
2009年3月12日 星期四 上午 活动一 蜜蜂做工 活动目标：
1.会用轻快活泼的声音演唱歌曲，感受歌词的韵律美。 2.学习蜜蜂勤劳做工的精神。 活动准备：
1.节奏谱一张、蜜蜂头饰若干、塑料雪花积木插好的花朵。 2.《蜜蜂做工》歌曲磁带。 活动过程：
1.猜谜语引出蜜蜂。黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。它的本领可真大，还会自己造小房，做出甜甜好吃的，留给大家来品尝。谁若敢来欺负它，请你留神它的枪。（蜜蜂） 2.幼儿学唱歌曲。
（1） 教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏并回答问题：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？
（2） 出示节奏谱，幼儿边打节奏，边念歌词，感受歌词的韵律美。 （3） 听着歌曲旋律，尝试着回忆歌词并演唱。
（4） 看着教师的动作提示，会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。 3.创编动作，自由表现歌曲。
用塑料雪花积木插好的花朵布置情景，幼儿戴上蜜蜂头饰，边唱歌边舞蹈。 4.总结评价幼儿的表现，引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。
活动二 小小设计师 活动目标：
1.会用简单的线条、几何图形设计玩具。
2.愿用清晰、连贯的语言向同伴介绍自己的作品，体会与大家分享的乐趣。 活动准备：
1.事先在活动室布置2~3处玩具展销会的场景。 2.幼儿自带一件自己喜欢的玩具。
3.绘画纸、彩笔；大小不同、形状不同的彩色图形。 活动过程：
1.参观交流，回忆讲述。
（1） 引导幼儿参观玩具展销会，相互交流自己的见闻。
（2） 围绕话题幼儿小组交流、讲述自己带来的玩具。话题：你的玩具是什么？说说它们的造型？怎样玩？
（3） 幼儿相互交流玩具玩，体验与大家分享的乐趣。 2.动手设计新颖的玩具。 （1） 如果你是小小设计师，你想设计什么样的玩具？为什么？鼓励幼儿大胆说出自己的构想，教师及时表扬造型、功能有创意的幼儿。 （2） 幼儿动手设计玩具，教师巡视指导。对绘画基础较弱的幼儿可引导他们使用图形粘贴，再用笔进行补充填画。对能力较强的幼儿可引导他们设计些造型、功能独特的玩具，提醒色彩之间的搭配。 3.相互欣赏评价。
幼儿相互介绍自己的设计作品，幼儿评选出最佳作品和最佳设计师。
4.建议：教师可以根据本地区的资源和幼儿的兴趣，进行房屋、桥梁、船等建筑物的设计。
2009年3月13日 星期五 下午
一、区角活动：折纸小船
活动目标：探索学习折纸的方法。 活动准备：
1.折纸步骤图、彩纸、彩纸若干。 2.幼儿用书第2册第18~19页。 活动过程：
1.引导幼儿阅读幼儿用书第2册第18~19页，欣赏各种各样的船，根据步骤图，探索学习折纸小船的方法，教师帮助幼儿掌握主要步骤。 2.折好后，引导幼儿装饰自己的小船。
二、自由活动
2009年3月16日 星期一 上午 活动一： 会流动的水 活动目标：
1尝试用适当的方法表述和记录水流动的现象 2探索让水流动的方法，并与同伴交流自己的发现 活动准备：
1大小圆盆、小桶、各种塑料瓶、塑料水槽、大小杯子、小木板、水车等 2挂图《流动的水》 活动过程：
1尝试让水动起来
（1）展示盛好水的容器，不提供其他材料。讨论：怎样让水动起来
（2）总结：用手拨、搅动、把瓶子倒过来、拍桌子等方法有可以让水动起来 2引导幼儿探索记录水是怎样流动的
（1）幼儿自由操作进行实验，水在木板上、杯子里和水槽里都是怎样流动的 （2）引导幼儿把自己的发现记录下来
（3）交流总结：水倒在木板上，他会想四面八方流动：用杯子倒水，水从高处往低处流；在水槽里，水遇到阻碍会改变流动方向 3利用水流动的特性，玩水流动的游戏
(1)瀑布：将塑料被子，摆成宝塔状。往最上面的一个杯子里倒水，观察水沿杯口自上而下的流动现象
(2)水门帘：将塑料饮料瓶、罐等横面切开，在瓶、罐壁上钻出一排密集的小洞和较稀疏的小洞，然后往里面倒水，观察水如何从小洞中流出
(3)三龙吐珠：分别在塑料瓶的瓶口至瓶底不同高度的三处，各钻出一个大小不同的小洞，先将洞口塞住，在瓶中注满水，然后将三个洞放开，观察水柱流出时的不同
(4)水车：观察水的流动书怎样运水使车转动的
活动二：不一样的水滴
活动目标：尝试对比、记录，发现水滴在不同纸上的不同现象 活动准备：不同的纸张（蜡纸、报纸、锡纸、塑料纸、不同的包装纸、卫生纸等）、几杯水、干净的眼药瓶、记录表 活动过程：
1引导幼儿有目的地把水滴到不同的纸上，看看在这些纸上水滴都有什么变化，并用自己的方式记录下来 2 鼓励幼儿说出自己的发现，了解不同的纸有什么特点，以及能吸水的纸的用途 活动评价：
小朋友对水的探索很感兴趣，通过玩水，让水流动起来，用管子、用饮料瓶钻眼儿、用杯子垒高从上往下倒水等等实验，孩子们了解了水可以流动的道理，下节课又把水滴在不同的纸上观察水滴的变化，孩子们纷纷发表自己的意见，表现出来极大的学习兴趣。
2009年3月17日 星期二 下午
一、区角活动：流水走迷宫
活动目标：能够创造性的弯曲透明软管，进一步发现水流动的现象。 活动准备：透明塑料软管几根，带颜色的水几杯。 活动过程：
1引导幼儿将透明塑料软管，分别用不同的旋转方式，弯曲成不同的水管迷宫。 2鼓励幼儿把不同颜色的水倒入水管，发现水流会转弯。
二、体育游戏：贴人
2009年3月18日 星期三 上午 活动一：喷泉 活动目标：
1能创造性的用较优美的肢体动作，随音乐的强弱变化表现喷泉的各种造型 2体验与同伴合作表演喷泉的乐趣 活动准备:喷泉录像、《维也纳圆舞曲》音乐磁带 活动过程：
1观看录像，简洁谈话，说说录像上有什么？你都在哪里见过喷泉?你喜欢喷泉
吗？为什么？
2再次观看录像，感受音乐强弱与喷泉高低的关系，引发联想。
（1） 欣赏音乐，感受音乐强弱与喷泉高低的关系。
（2） 幼儿用动作表现音乐很轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的？音乐强烈的时候喷泉是怎样的？
3引导幼儿随音乐自由表现的喷泉动作。 4幼儿随音乐合作创编表演的喷泉。
（1） 幼儿思考协商音乐强弱时要表演的内容
要求：分组，2~3名幼儿一组合作表演。第一，商量一下音乐弱的时候你要怎样表演？音乐强的时候要怎样表演?想法要有创意，跟别人的都不一样。第二，要根据音乐，用优美的动作表现音乐
（2） 幼儿跟着音乐合作表演，教师引导幼儿合作表演时，动作要舒展，配合要默契，表演的内容更为丰富。 （3） 邀请个别组幼儿表演展示
5再次集体合作表演一个大喷泉。提出要求：我们是一个大喷泉，所以动作要优美。
活动二 神奇的泡泡 活动目标：
1尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。 2 体验自己动手制作泡泡水，与同伴一起吹泡泡的快乐。
活动准备:肥皂、洗衣粉、洗洁精等常见的洗涤用品；人手一杯水和一根搅拌棒；吹泡泡的工具。 活动过程: 1玩吹泡泡的游戏，引起幼儿兴趣
（1） 请幼儿玩吹泡泡，追泡泡游戏
（2） 引导幼儿猜想：泡泡水是怎样调制出来的，都需要什么材料和工具 2幼儿尝试自己调制泡泡水
（1） 请幼儿从三样洗涤用品中选择一样进行调制，调制时要注意观察洗涤用品在水里的变化
（2） 幼儿尝试自己调制的泡泡水能不能吹出泡泡，并说出自己制作过程，总结成功与失败的原因
3教师示范调制泡泡水
（1） 示范洗衣粉调制泡泡水，引导幼儿说出洗涤用品加入的比例，搅拌时不要把水弄洒，吹泡泡的时候嘴巴离杯子不要离得太近，不要对着小朋友吹
（2） 教师巡回指导，发现幼儿操作中的问题，并指导幼儿成功完成实验 活动评价：
孩子们欣赏了音乐，试制了泡泡水，与同伴一起吹泡泡，感受到活动的乐趣，玩得不亦悦乎。
2009年3月19日 星期四 下午
一、区角活动：会浮动的鸡蛋
活动目标：观察鸡蛋在不同水中的沉浮现象，能够记录试验的过程和结果，初步懂得盐水的浮力大。
活动准备：鸡蛋几个、透明玻璃杯、食盐、小勺、记录表；幼儿用书第2册第7页。
活动过程：
1阅读幼儿用书第2册第7页，鼓励幼儿思考、动手尝试在水中加多少盐会让鸡蛋浮起来。引导幼儿用勺子往杯子里加盐，每次都是一平勺，引导幼儿充分搅拌后，观察鸡蛋的浮动情况，并记录。
2鼓励幼儿将自己的实验过程讲给大家听。
二、体育游戏：贴人
活动目标：培养幼儿的快速反应能力，锻炼幼儿快速奔跑能力。
2009年3月20日 星期五 上午 活动一： 小蝌蚪水中游
活动目标：
1学习正确的握笔姿势，能用毛笔的中锋和侧锋进行绘画，画出小蝌蚪的基本形态。
2喜欢大胆尝试不同的画法，对水墨画产生兴趣 活动准备: 1小蝌蚪录像资料。
2每人一份报纸（铺垫用）、宣纸、毛笔、涮笔筒、墨汁、小盘子、抹布等。 3水墨画“小蝌蚪水中游”范画，《高山流水》古筝音乐磁带。 活动过程：
1观看小蝌蚪的录像资料。引发幼儿对蝌蚪的已有经验，说出：小蝌蚪长得什么样子？它生活在哪里？激发幼儿画蝌蚪的兴趣。
2欣赏范画“小蝌蚪水中游”，引导幼儿观察作品中小蝌蚪的不同姿态，并说出小蝌蚪怎样游泳。
3结合儿歌，帮助幼儿学习握毛笔的正确姿势。 （1） 引导幼儿说出水墨画与水彩画有什么不同，如：用具不同、画纸不同等。 （2） 用儿歌形式练习正确的握笔姿势：拇指、食指和中指，捏起笔杆要竖直，无名指、小拇指从后顶住笔杆子，手掌握成空圈子。捏紧笔，腕子沉；画中锋，笔要直；画侧锋，笔要斜。
4引导幼儿学习小蝌蚪的基本画法
（1）教师边示范边朗诵儿歌，帮助幼儿学习小蝌蚪的基本画法。儿歌：“小小蝌蚪圆脑袋，浓墨侧锋画出来；长长尾巴弯又细，竖起笔来用中锋”.（2）引导幼儿在报纸上练习小蝌蚪的画法，并构思画画；小蝌蚪生活在水里我们可以怎样表示？鼓励幼儿画出水波纹。
5引导幼儿随背景音乐《高山流水》创作水墨画“小蝌蚪水中游”。
（1） 提出作画要求：在毛笔蘸墨时，要让毛笔喝足了墨水，而且要在盘子边缘滚一滚，舔好笔，将多余的墨汁舔掉。要注意中锋和侧锋的使用。要画出小蝌蚪在水中的不同姿态。
（2） 幼儿用宣纸作画，教师巡回指导，观察幼儿的画面的布局是否合理，鼓励幼儿展开想象、丰富画面。
（3） 提醒注意正确的握笔姿势，使幼儿养成画水墨画的良好作画习惯。 6引导幼儿尝试运用清楚、完整的语言讲述自己的绘画作品，大家共同交流、分享
（1） 引导幼儿与同伴互相交流自己的水墨画作品，讲述出画面的主要内容。
（2） 重点引导幼儿互相学习同伴的绘画优点。 活动评价：
幼儿以前接触水墨画不是很多，因此部分幼儿画面乱染，只有个别幼儿画的还不错，，画出了小蝌蚪在水中的不同姿态。以后可多开展水墨画，使幼儿养成画水墨画的良好作画习惯。
2009年3月23日 星期一 下午
一、区角活动：水的朋友
活动目标：初步理解水是一切生命必不可少的生存条件，生命基础 活动准备：关于水的资料图片和图书
活动过程：引导幼儿一起讲述图片和翻看图书，理解交流其中内容。知道都有谁喜欢水？为什么喜欢水？谁怕水？为什么？我们小朋友应该多喝什么样的水，为什么？
二、体育游戏：追逐战
活动目标：培养幼儿的快速反应能力，锻炼幼儿快速奔跑能力。
2009年3月24日 星期二 上午 活动一 好玩的气球
活动目标：
1喜欢玩气球，了解并说出气球的用途与主要特性。 2探索发现使氢气球留在身边的方法。 活动准备: 1关于气球用处的课件和挂图。 2普通气球若干、氢气球若干.3背景音乐《口哨与小狗》。
4橡皮泥、纸筒、易拉罐、积木、双面胶等操作材料。 5能悬在空中的氢气球一个。 活动过程：
1以猜谜语的方式引出主题，激发幼儿学习兴趣。
“圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。” 2了解气球的用途。
（1） 引导幼儿回忆说出，你在哪里见过气球，气球能用来干什么？
（2） 演示课件，引导幼儿说出汽球的用途；装饰作用、烘托气氛、娱乐作用、热气球、气球广告等。
（3） 小结：生活中有很多地方用到气球，气球是我们的好朋友。 3发现气球的特性。
（1） 幼儿自由地玩气球，探索发现气球与其他的球有什么不同，它的特征是什么。
（2） 请幼儿观察：用气球撒的气，能吹起小朋友的头发，发现里面的空气。 （3） 请幼儿玩踩气球的游戏，感受气球的易碎。 4认识用气球撒的气，能吹起小朋友的头发，发现里面的空气，探索如何让氢（氦）气球留在自己身边。
（1） 出示氢（氦）气球。提问：这些气球与刚才的气球有什么不同？为什么它们会飘起来？
（2） 每位幼儿都来拉一拉氢（氦）气球。请幼儿松开手，发现气球飘到屋顶够不到了。引导幼儿思考：怎样让气球留在我们身边，还不妨碍我们的手做其他的事情？
（3） 幼儿探索不同的方法，可以运用上面提供的材料，也可以自己更好的办法。 活动二：好看的气球
活动目标：能够用不同的花纹和图案装饰气球 活动准备:绘画纸、彩笔、剪刀等； 活动过程：
1鼓励幼儿设计出与众不同的图案装饰气球。
2请幼儿把自己设计好的气球剪下，布置成一个大的气球墙饰。 活动评价：
邢奕蕾猜出了气球的谜语，小朋友喜欢玩气球，尤其吹好气球一撒气，气球乱飞时，嬉笑追逐，用气球撒的气，能吹起小朋友的头发，发现里面的空气，但有的气球一松手就飞上天飘走了，是因为里面装的是氢气。孩子们又说了许多气球的用途，下节课还设计装饰了气球，孩子们都画出了鲜艳的花纹图案。
2009年3月25日 星期三 下午
一、区角活动：玩气球
二、体育游戏：追逐战
2009年3月26日 星期四 上午 活动一 放电影 活动目标：
1能够认真观察图片，理解图片内容，并能观察有趣的故事。 2会用完整连贯的语言进行讲述，表达自己与众不同的想法。 活动准备：挂图，幼儿用书第二册第22~23页 活动过程：
1观察故事挂图，讲述其中内容。
（1） 出示第一幅挂图（挡住中间的小白兔），引发幼儿想象，讨论说出：这个影子是怎样变出来的？然后呈现完整的图片内容，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2） 出示第二幅图(挡住后面的影子)，引导幼儿观察并讨论：小兔的姿势有什么变化？呈现完整的图片内容，引导幼儿观察引导幼儿讲出图片的内容。 （3） 出示第三幅挂图（挡住中间的大象），引导幼儿观察并讨论：这是什么影子？是谁变出来的？呈现完整的图片内容，引导幼儿观察讲述。 （4） 出示第四幅挂图（挡住后面的影子），引导幼儿观察并讨论:大象和小鸟们会变成什么样的影子？呈现完整的图片内容，引导幼儿观察讲述。 2阅读幼儿用书第二册第22~23页，看图编出完整的故事。
（1） 引导幼儿边看图书、边讲故事，鼓励幼儿大胆发挥想象，清楚地讲述。 （2） 请幼儿把自己编好的故事讲给旁边的小朋友听一听，可请个别幼儿把自己的故事讲给大家听。
3教师示范讲述《放电影》的故事，使幼儿评价教师讲的故事。
（1） 教师结合挂图讲述自己编的故事，请幼儿评价教师讲的故事。
（2） 引导幼儿再与同伴交流自己的故事，要求幼儿在讲述时要语言清晰，内容生动有趣。 活动二：形影相随 活动目标：
1引导幼儿创造性地与影子做游戏，体验游戏乐趣。 2发展幼儿身体的灵活性和敏捷性
活动准备：根据天气情况在户外随时让幼儿观察在不同时间段影子的变化。 活动过程：带领幼儿到空地上，请幼儿找一找自己的影子，并看看周围的东西是不是都有影子。
2请幼儿变化动作，并观察影子的变化。
蹲下来，影子变短了，变成了小矮人。将手平举，影子多了翅膀，变成了小飞机（小鸟或蝴蝶）。把手放在头上，影子里多了两个大耳朵，变成一只小兔子。用单脚站立，变成了金鸡独立。
3请幼儿分组合作进行影子变变变的游戏，看看哪组幼儿变出来的影子形象有趣。
4在地上用粉笔画一个大圆圈当做基地，玩踩影子的游戏。
（1） 教师先和2~3位幼儿一起在圆圈里比赛，看谁先踩到别人的影子。 （2） 幼儿分别进行游戏，提醒幼儿遵守游戏规则：被踩到影子的幼儿站到圈外，与其他幼儿更换角色继续开展游戏。 活动评价：
幼儿能够认真观察图片，理解图片内容，并会用完整连贯的语言进行故事讲
述，钟羽桐、史清洁、王昊哲等幼儿讲述故事较清晰完整，语言表达能力好，个别 幼儿须加强练习（王逸臣、鲁恩泽）。玩影子游戏时很快乐，两两相伴画影子，踩影子。
2009年3月27日 星期五 下午
一、区角活动：影子的故事
活动目标：喜欢与同伴阅读自制图书，能够用完整的语言进行讲述活动。 活动准备：自制的影子画图书
活动过程：引导幼儿在发现区中请同伴把自己的手影描画下来，自制成图书，与同伴翻阅讲述，鼓励幼儿可以创编出跟别人不一样的故事。
二、体育游戏:户外自由活动
