五年级数学教学工作总结
本学期,我担任五年级数学教学工作，在一学期的实际教学中,我按照教务处的要求,结合本班学生的实际情况, 勤勤恳恳、兢兢业业、扎扎实实，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施高效课堂，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了发现不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下:
一、提高教学质量，上好每一节课。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、把课堂还给孩子，践行高效课堂。
现在正在改革和实施当中的 “还课堂于学生，边学边教，边教边练” 教学模式已经被我们的教师所了解，它充分体现了新课标所强调的学生是主体、教师是主导的思想，为孩子的未来发展奠定了坚实的基础。
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导入新课——有效的目标展示，中心环节——边学边教，边教边练，收尾环节——基础重点、当堂过关。课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 提高教育教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。让学生联系生活、贴近生活，让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，获得成功的喜悦感。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精本文，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
另外，本学期我最大的感触是，要设计形式多样的实践活动，深入学生的现实生活，应用数学。陶行知早就说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”因此，培养学生对数学的应用意识是加强数学实践能力、培养创新意识的最好办法。 但是，我认为所有这些都要以学生的学习习惯为基础，以教师不断导学为主线，以学生学习成果为落脚点。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识
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性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
四、努力培优补差，促进全班共同进步。
针对期中考试后家长反映出的问题和小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业的情况，平时抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如：握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。相信“好孩子是夸出来的”，不断增强学生的自信心和自豪感。
五、积极参与听课、评课，虚心向同行习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在本学期中，我积极参加过关课、公开课的听课及评课活动，参加三校区的赛课活动，不断提高自身能力。学以致用，我在教学工作中也注意了学生能力的培养，把传授技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。学习其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学期平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师和学生家长来听课，征求他们的意见，改进工作。
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六、本学期完成以下教学目标。
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
七、兴趣广泛，博览群书，拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在本学期我利用学校的微机室查阅有关资料、利用学校的图书做读书笔记写读书心得，自己有买了一些图书，学习了名师如、邱晓华老师、吴正宪老师、钱守旺老师、黄爱华老师、华应龙老师的课堂教育教学，感受了他们的教学理念和教育主张，增加了知识，开拓的视野，为教学内容注入新鲜血液。
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八、认真搞好期末总复习。
本学期的复习，有相当的份量，加上带五六年级，内容较多，任务也相对繁重。根据教务处安排，先拟定了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习，同时又灵活运用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一得，个个过关。单元复习、专题复习、综合复习与集体复习和个人复习相结合，达到了预习效果。
九、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。每周作业根据学生一周的表现和知识掌握程度，因人而异，一人一个作业条，提出作业要求，周一检查，校讯通及时反馈，得到家长欢迎。
十、数学课题的研究
本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联系学生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数学的兴趣，树立正确的数学观，引导学生用数学的眼光观察生活，发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。同时，不断反思、实践、探索、总结经验，撰写教学论文、教学反思。 十
一、家校联系
周一早上和家长沟通、检查学生家庭作业完成情况，并及时以校讯通形式反馈；每周五下午和家长沟通学生在校学习情况，并布置周末作业；平时利用校讯通及时通报学生在校情况，有事、时电话短信交流联系。
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二、工作中的不足
1、对于高效课堂的践行不够深入。教学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习兴趣，但在还课堂给学生方面存在缺憾。
2、小组合作学习应用得不够得体 。新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。
3、感觉杂事太多。好像整个学期都在提倡以教学为中心，但是始终没有时间，心有余而时间不足，遗憾的太多。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。
