501读书月活动小结
阅读对于每一个孩子来说,都是受益一生的事情,从小培养孩子们的阅读兴趣,是语文教师的重要工作之一。抓住读书月这个契机,让学生能够在脑海中形成读书的意识,掌握一定的读书方法,增强学生的读书兴趣,对学生的阅读有很好的促进作用。
在读书月活动中,我班着力于学生阅读兴趣的培养和方法的指导,同时,立足提高学生的阅读能力和创造力,开展活动过程如下:
一、亲子同读,体验交流的快乐。
很多家长因为工作忙,平时没有时间和孩子一起读书看报,有些家长自己在工作中也忽视了读书学习。“亲子同读”的活动让孩子和家长能够从繁忙的工作和常规的学习中换一个方式,换一种体验,共同汲取比生活更高层次的精神营养。这次亲子同读,我们要求孩子和父母一起读一些“亲情”文章,也通过这样的形式让孩子们感受到亲情的伟大,正确面对成长过程中与父母的矛盾冲突。
二、不断积累,感受阅读的成就。
本学期,我班一直进行阅读积累。在读书月活动开展之后,我对学生提
出了新的要求:抄录书名、摘抄原文、记下心得。这样以来,既方便以后查阅书籍,又能积累优美文段,还可以督促学生读书之后进行思索,一举三得。这样的活动将会持之以恒,使阅读贯穿学生的生活、成长过程。
三、好书推荐,打开阅读的大门。
为学生推荐优秀读物,每次都是语文教师的常规工作之一。这一次我让学生走上讲台,为大家推荐自己喜欢的书籍。有的推荐优秀期刊,比如《读者》《中国少年文摘》等,有的推荐不错的书籍,如《皮皮鲁传》《鲁西西传》等,还有的同学推荐外国名著,如《鲁宾逊漂流记》、《昆虫记》等。孩子们自己走上讲台,用自己生动的语言为大家推荐书籍,学生们也更感兴趣。
五、话剧展示,表达内心的声音。
表演是培养孩子表达内心的一种方式,能够大胆地进行表演,前期要进行充分的准备。在读书月活动即将进入尾声的时候,我班将举行读书话剧表演和相关讨论活动,让学生在一次次锻炼中成长,在阅读的同时,真正讲书籍的营养内化成自己的东西,成为真正的会思考读书人。
“经典点亮童年,书香伴我成长”,愿阅读成为孩子们成长的沃土!