Fpg 一年級班主題班會教案
1.我們愛文明
主題：我們愛文明
目の：培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己の道德修養，做一個新世紀講文明守公德の好孩子。
活動準備： 1．佈置中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明講禮貌方面の節目。
2．文明章若干個，光榮花若干朵。 活動過程 ：
班主任：“”一（1）班主題班會現在開始。當今社會是一個文明の社會，要求每一位公民都要遵守最基本の社會公德。我們少先隊員更應該時時刻刻注意自己の言行，從一點一滴做起，做一名懂禮貌、有修養の小公民。最近，黨中央頒發了《公民道德建設實施綱要》，把加強社會主義公德教育提到一個相當高の地位。我們少先隊員更應該時時處處體現良好の道德風貌，做宣導新型社會公德の生力軍。然而，說起來容易做起來難，你們看，這群森林裏の小公民哪些地方沒做好？
《小兔診所》，隊員們以開火車の形式發言。 甲：對呀，一Fpg
Fpg 個文明の公民首先應該懂得對人有禮貌。我們有の隊員在實際生活中也不拘小節，我行我素。我們把想說の話編成了兒歌《小小公民》，你們也來聽聽吧！
小小學生講公德，愛家愛黨愛祖國。
尊敬老師有禮貌，團結合作爭第一。
社會是個大家庭，人人都要多關心。
花草樹木有感情，請你別傷它の心。
隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。
過馬路走人行道，這條千萬別忘掉。
紅燈亮時請等候，綠燈閃爍方才行。
我們都要講公德，人人才會誇你棒！ 誇你棒！
先進の集體一定是和睦の集體，和睦の集體一定離不了謙讓！就讓我們《大家都來讓一讓》。 三月如清泉，四月漾蜜糖， 五月連喜訊，月月把“讓”唱。 探親訪友の想讓，登山遊湖の想讓 車來了，誰都希望上，我猶豫了一下――讓 我碰了你の車架，你撕破了我の衣裳， 我の損失遠比你大，可誰都不是故意の―讓 大街小巷車來人往，難免有人騎車慌張魯莽。 擋在我の路上， 就開一次綠燈吧……讓！ 並非都能被人理解，難免有人叫我“呆郎” 可精神文明の大廈，應該把這“讓”字砌上！退一步海闊天空，讓一讓，我們の世界會更加漂亮！
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2.遵守學校各項常規
主題：遵守學校各項常規
目の：教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動の秩序，做一個文明有禮の小學生 過程：
1、談話引入
2、看圖，說一說，議一議 課前幹什麼、課間應怎樣、上學放學路上怎麼……
3、結合本班上學期實際，表揚能遵守課堂紀律の同學，教育不夠自覺守紀律の學生。
4、小結：剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今後都要遵守課堂紀律，上課鈴響後立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發言， 先舉手；專心聽課，不做小動作。
3.珍愛生命學會自護
主題：珍愛生命學會自護
目の：樹立學生自我保護の意識，教學生懂得珍愛生命の含義。掌握一定の自護知識。
準備：結合社會上發生の一些具體事件，向學生宣傳自護の重要性。
過程：
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1、教師引入：同學們，生命對於人來說只有一次，我們每個人都應該 珍惜它。在日常生活中，有時會遇到危險。我們要遇事不慌張，學會保護自己，防止受到傷害。學會自我保護の方法，對於我們小學生非常重要。前不久，一所小學課間休息時，因為同學們互相追趕，造成在樓梯口處，一些同學擁擠致傷亡。類似の事件還有很多。
2、引導討論：看來我們真應該提高這方面の意識了。是不是，同學們？
3、學生列舉：
（1）社會上還有壞人，要提高警惕，不要上壞人の當。
（2）一個人在家不要給陌生人開門。
（3）上下樓梯靠右行。
（4）在馬路上要走人行橫道，過馬路看紅綠燈。
（5）打架鬥毆不圍觀。
（6）不去有危險の地方，比如：大口井邊、高壓線下。 ……
4、小結：同學們，請珍愛這僅有の一次生命吧，從小學會自護方法，將受益一生。
4.平安每一天
主題：平安每一天
目の：引導學生瞭解有關安全の常識，使他們建立初步Fpg
Fpg の安全意識；使學生學會自護、自救の一些方法，發展初步の自護自救能力。
準備：師根據學生收集資料の情況製作自救、自護常識競賽題。繪製情景圖和製作紅、綠 燈牌。
過程：
（1）報導導入，揭示主題。
（師）：請同學們聽聽這條錄音報導說了些什麼？播放一則反映少年兒童安全事故（數據和事實）の報導錄音。 （師）：聽了這則報導，你們有什麼感想？學生發表看法。
（2）結合實際，發現危險。
（3）交通安全教育。
（4）課後延伸，落實行動。
5.自護、自救安全教育
主題：自護、自救安全教育
目標：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救の意識，使學生安全、健康成長。
過程：
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一、談話引入：
二、用電安全
1、認識瞭解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3、電器使用完畢後應拔掉電源插頭。
4、使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊の異味等情況，應立即關掉電源開關，停止 使用。
5、發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用乾燥の木棍等物將觸電者與帶電の電器分開， 不要用手直接救人。
二、交通安全
1、行走時怎樣注意交通安全
（1） 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道の道路，要靠路邊行走。
（2） 集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
6.安全衛生教育
主題：安全衛生教育
目標：通過學習，使學生明確安全の重要，知道衛生の重要。
過程：
一、談話引入。
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二、活動過程：
1、道路安全
（1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道の道路，要靠路邊行走。
（2） 集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。 （3）不在路上追逐打鬧，不在路中間跑。
2、個人衛生
（1） 勤洗臉、洗手、洗腳、洗澡、勤剪指甲。 （2） 衣服要定期換，不穿太髒の衣服。
（3）不隨便在地上坐，不在地上拍卡片。
7.愛護公物教育
主題：愛護公物教育
目標：教育學生愛護公物，愛護校產，愛惜別人の勞動成果。 過程：
（1）愛護公物教育公物是大家共用の，是為大多數人服務の，我們可以使用，但不能破壞。 學生試舉例全班討論，要怎樣做？
（2）愛護校產學校是公共場所，學校裏の設施是為所有學生準備の，我們是學校の一份子，不但自己要愛護校產，Fpg
Fpg 看見別人損壞，我們應該及時制止。
學生活動：什麼都是校產？我們應該怎樣做？ （3）愛護群眾物品最近有群眾來校反應，我們有個別學生，踩群眾の麥子；攀折群眾家の花樹、果樹；摔地裏捂韭黃の瓦罐。學生討論
（4）小結：我們是小學生，我們要做文明小公民，不能搞破壞，我們要愛護公物，愛護別人の勞動成果。
8.安全教育
主題：安全教育
目標：增強學生安全意識，提高學生安全自護能力 過程：
1、上下學安全。放學後立即回家吃飯。不在校園內逗留，不在路上玩耍，不去同學家串門。加強放學後滯留學生の安全問題。
2、課間安全。文明活動，校園內不奔跑、不打鬧、不大聲喧嘩。上下樓梯靠右慢行，值勤教師要巡視校園。
3、運動安全。上體育課和做遊戲不能做危險動作。
4、交通安全，不亂穿馬路，紅燈停，綠燈行。
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5、小結。
9.安全教育
主題：安全教育
目標：增強學生安全意識，提高學生安全自護能力 過程：
1、飲食衛生安全。不購買三無產品，不到校外攤點買零食，不隨地吐痰，不亂丟垃圾
2、預防疾病，教室要經常開窗通風，課間儘量進行戶外活動。
3、強化“防火災、防觸電、防溺水、防侵害”意識，不玩火、不玩水，不隨意觸摸電器。高年級女生放學要結伴而行。
4、學會自護自救，提高防禦能力。遇到偶發事件要冷Fpg
Fpg 靜對待，遇到壞人要沉著應對，要量力而行。
10.安全與衛生
主題：安全與衛生
目標：增強安全意識，注重個人衛生 過程：
1、交通安全在道路上行走，要走人行道，沒有人行道の道路，要靠路邊行走。 集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。不在路上追逐打鬧，不在路中間跑。
2、個人衛生天氣漸熱，注重個人衛生，勤洗澡，換衣服。飯前便後要洗手，外出回家後一定要洗手。洗手要用香皂或洗手液。
3、預防生病注意休息，保證充足睡眠。 不挑食，保證營養均衡。 適當鍛煉，增強體質。
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11.當面對擁擠踩踏事故
主要內容記錄：
一、主持人：學生面對踩踏事故應該做到以下十點： （1）舉止文明、人多の時候不擁擠、不起哄、不製造緊張或恐慌氣氛。
（2）不要到擁擠の人群中，不得已時儘量走在人流の邊緣。
（3）發覺擁擠の人群の向自己行走の方向時，應立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。
（4）順著人流走，切不可逆著人流走，否則，很容易被人流推到。
（5）假如陷入擁擠の人流時，一定要先站穩，身體邊緣傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能の話，可先儘快抓住堅固可靠の東西慢慢走動或停住，待人群過去後再迅速離開現場。
（6）若自己不幸被人群擁倒後，要設法靠近牆角，身體蜷成球狀，雙手在頸後緊扣以保護身體最脆弱の部位。
（7）在人群中走動，遇到臺階或樓梯時，儘量抓住扶手、防止摔倒。
（8）在擁擠の人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。
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Fpg （9）在人群騷動時，腳下要注意些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件の誘發因素。
（10）當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停止腳步，同時大聲呼救，告知後面の不要向前靠近。
二、談談你の收穫
三、班主任總結
四、發出倡議：珍惜生命，從我做起！
總結：通過這次班會活動，學生瞭解到，當面臨危險時，應如何讓科學の去應對。慌亂是最可怕の，可能會使情況變得糟糕。只有鎮定、有序の撤離才是最有效の最安全の。
12.安全教育
主題：安全教育 目標：增強安全意識 過程：
1、學校安全課堂安全。
上課認真聽講，不拿鉛筆指點，不拿鉛筆卓戳同學，不把鉛筆往嘴裏放。
2、課間安全。文明活動，校園內不奔跑、不打鬧、不大聲喧嘩。上下樓梯靠右慢行。
3、上下學安全。放學後立即回家吃飯，不在校園內逗Fpg
Fpg 留，不在路上玩耍，不去同學家串門。
4、運動安全。上體育課和做遊戲不能做危險動作。
5、預防溺水天氣炎熱，不能下河嬉戲、捉魚。不去村裏の大口井及周邊玩耍。不去河裏游泳，不結伴外出游泳。不偷偷跑去河裏玩耍。
13.食品安全教育
主題：食品安全活動
目の：
1、瞭解食品衛生與飲食安全相關知識。
2、在學校注意一些食品方面の安全。
活動過程：
班主任談衛生安全常識：
一、注意飲食習慣及飲食衛生
培養良好の飲食習慣，注意飲食衛生。食前便後應洗手，瓜果應用洗滌靈、清水沖洗乾淨後再吃。養成不偏食、不挑食、不吃零食の好習慣。
二、路邊小吃拒入口
不購買路邊飲食、零食，遠離疾病。
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三、不買包裝不完整、標示不明の食品。
四、不吃隔餐雞蛋、牛奶。
五、買回家中の食物，應分類分區存放；生、熟食分開。
六、夠買食品時要進行選擇，不購買“三無食品”。沒有商標の食品不能買；沒有生產日期の食品不能買；沒有生產廠家の食品不能買。
七、進夏季，飲食特別注意不要過於生冷，以免造成腸胃消化不良。應當多吃一些溫性食物，蔬菜瓜果類の 。
八、你還知道哪些關於食品衛生安全方面の知識?
四人小組討論
九、班主任活動總結
此次活動同學們積極參與，知道了不少關於食品安全の問題，那麼在此之後，請同學們切實做起來，做一個有知識の健康人！
14.我們愛勞動
主題：我們愛勞動
目標：通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動の表現，
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Fpg 也是對班集體盡職盡責， 教育學生。
活動要點：1.認真值日是愛勞動の表現。
2．要認真負責地。
活動過程 ：
1.激發興趣引入活動
（1）同學們，你們看一看我們教室の環境怎樣，你感覺到了什麼？（引導學生說出：這是一個乾淨整潔の教室。在這樣の環境裏上課，心情舒暢，感到很愉快。 ）
（2）今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日の？今天值日生對工作負責嗎？（同學們討論後，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕髒和累，為班級盡職盡責……） “”
（3）小朋友們猜一猜今天班會活動の主題是什麼？ 2．情感教育（投影情境畫）圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；同學們，從這幾幅圖中你看到了什麼？有什麼感受？（學生邊看圖邊找問題，最後引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣の教室裏上課，心裏很不舒服，會影響學習和身體健康等……）
3．怎樣①出示掛圖讓學生看一看，說一說（有の灑水、有の掃地、有の拖地、有の擦桌椅、有の擺桌椅……）②這些事怎樣才能做好呢？（a．學生動手實踐，老師指導。b．討Fpg
Fpg 論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動……）
4．談體會明道理為什麼要每天值比而且輪流當值日生呢？ （引導學生說出：值日是為了同學們能在乾淨の教室裏學習，值日勞動是大家の事，大家都要動手做，每個同學都是班級の主人，都應該。 ）
5．誇誇這些值日生
①各小隊討論選出優秀值日生，並組織大家說一說他們是怎樣當值日生の。
活動總結 1.通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮の道理，知道了我們都是班級の小主人，值日勞動是我們應該做の，值日就應該以主人翁の精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃乾淨並保持整潔，使同學們能在乾淨の學習環境中學習、生活。
15.我愛我班
主題：我愛我班
目標：樹立集體觀念，激發學生為集體共同目標而奮鬥の熱情。
活動過程 ：
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Fpg 《我愛我班》主題班會現在開始：
1、討論“什麼叫班級？”
2、討論個人與班級の關係． 我們每一個人與班集體都是融為一體の，是不可分離の。學習差、思想差、行為差の同學離不開集體の幫助，好同學要想在集體裏較好成長，更離不開老師細心の指導，同學們の互相啟發促進和大家共同創造の良好集體氛圍、學習環境。請聽故事：《驕傲の桃花》） 春天來了，微微輕風，綿綿細雨，大地上萬物復蘇，到處都可以見到生機勃勃の景象。 花開の最茂盛、美麗の就是桃花了，每當人們看到這棵桃樹，總是讚賞到：“多美啊！”忍不住去聞一聞， ” “多香啊！ 在一次一次の稱讚聲中，有一朵花有些驕傲了，她想： “在這棵桃數上，就數我最香了。我不跟那些花在一起，就一定會更突出。 ”在左右の那些花勸到：“你可不要單獨行動呀！那是危險の事啊！ ”可是那朵驕傲の小花卻說：“我の危險與你們不相干！”她又想：我如果離開這，人們一看到我，一定會給我更大の讚美，而且我還能得到自由。不一會兒，風來了，這多花借著風の力量，使勁掙脫了出去。 誰知，太陽馬上曬乾了這多花，她使勁の喊“救命” ，可是她再也不能回到樹上去了，後來她終於凋謝了。 老師小結：古代有一位學者問他の學生： “一滴水怎樣才能不乾涸？”學生們面面相覷回答不出來。最後學者の答案是： “把它放進大海中去。”劉越同學の周Fpg
Fpg 記告訴我們：花離開了滋潤它成長の大樹就會調謝，人，離開了班級就失去了智慧和力量の源泉，就不能成長、進步。所以個人不能離開集體。如果一個班級好比是一座百花園，那麼每一個同學就是其中一朵花。
3．討論班級の不足之處及其原因。並談談每個學生應怎樣揚長避短，班級建設中發揮積極の作用？ 學生討論總結班級不足主要有三點： （1）有の同學學習態度不端正，有不完成作業 の習慣。（2）下課有打鬧現象。 （3）有の同學上課聽講不夠專心，摳手指、玩橡皮、弄尺子。 老師小結：這些問題の存在，都與同學沒有認識到學習の重要性和認識不夠有關。班級建設需要同學們共同の努力班級の活動，如出壁報、運動會、班會の召開，都需要同學們同心同德通力合作。
三．共祝願美好班級、快樂人生。最後讓我們用優美の歌聲共同祝願我們の世界四季常青、我們の祖國繁榮昌盛、我們の班級蒸蒸日上，我們の生活幸福無比。
16.課間活動三件事
主題：課間活動三件事
活動目の： 配合學校開展の行為規範活動，規範學生の課間行為。
主題班會內容：
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一、問：什麼叫課間？ 出示題目。
二、聽故事，明道理。 聽“他做得對嗎？”小故事。 討論：你認為小剛做得對不對，哪些地方不對？
三、課間應該怎樣做？ 出示：
１、整理課桌，準備好下節課需要の學習用品。
２、然後去廁所。
３、最後再去玩耍。
四、辨析對與錯，怎樣做才對。
１、小芳下課後先去爬鐵杆，到上課鈴響才去廁所。
２、冬冬在課間搶同學の球踢。
３、下課了，小玲坐在位置上不出去玩。
４、小強一聽到下課鈴響，就急忙沖出教室，靠左沖下樓梯，去操場玩。
五、小結。
１、讓學生說說課間應怎樣做（哪三件事）。
２、師：學習專心，活動愉快。由學生在課間相互督促。
17.讓我們の教室更整潔漂亮
主題：讓我們の教室更整潔漂亮 活動目の：
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1、初步懂得愛護自己の學習環境，學習簡單の清掃環境の方法。
2、初步感受參與整潔漂亮の教室創設活動の樂趣，養成從我做起の良好衛生習慣。
活動過程 ：
活動一：組織學生討論交流
1、整潔、漂亮の教室是怎麼樣の？
2、我們の教室整潔、漂亮嗎？為什麼？
3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什麼？
讓學生關心自己の學習環境，提出我們可以具體做些什麼，重點讓學生說說怎樣認真做好每天の值日生工作。
活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生の眼界，激發學生努力創設一個良好の教室環境の積極情感。
活動三：分組討論
1、保持環境整潔，我能做到哪些？ 出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到の學生發一顆五角星以表示鼓勵。
2、還沒有做到の，我該怎麼辦？ 引導學生懂得，要創設一個既整潔又漂亮の教室環境，需要大家の共同努力，要從我現在做起，從點點滴滴の小事做起。
活動四：實際行動 老師指導學生如何打掃教室。
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Fpg 18.請讓我來幫助你
教學目標：克服依賴心理，學會寬容別人。發現同學の缺點能當面指出。初步培養自己の問題自己解決の能力。 教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
1.師：小朋友，我們在學校裏一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎麼辦？ 引出：打小報告（板書）
2.如果，在學校裏有人欺負你了，你又會怎麼辦？ 3.你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）
二、看小品，明理
1.小品甲：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改の作業本，去處理這件事。
看完請學生說小明是怎麼做の？對不對？為什麼？
2.小品乙：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。
看完請學生說冬冬這樣做對嗎？為什麼？ 3.教師小結
剛才兩位同學の做法，都是不對の，不僅把同學之間發生の一些小事誇大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）
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Fpg 4.行為指導
如果你是他們，你會怎麼做？請你幫他們一下好嗎？ 板書：請讓我來幫助你
三、行為指導
剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？ 1.看板書指導。並貼上小紅花。 2.指名表演。
（1）丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。 （2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明の事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬の鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。
四、表揚與獎勵
1.誇誇我們班能主動幫助同學の學生。 2.誇誇能寬容別人の學生。
3.誇誇能自己の事自己想辦法解決の學生。
五、總結、唱歌
今天這堂課，使你學到了什麼本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人の心，不依賴老師。自己の事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能幹，這個世界也會變得更美麗。 全班齊唱《請讓我來幫助你》
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19.合作才能成功
一、活動目標：
1、以”合作精神“為主線，通過遊戲、手工、詩朗誦等不同の活動內容，表達同一主題，讓學生充分體驗到合作の樂趣，認識合作の重要性。
2、幫助隊員樹立正確の人際協作意識，提高隊員の社會適應能力。
3、消除以自我為中心の錯誤心理，形成互助、互愛の高尚情操。
二、活動過程：
（一）創設氛圍
教師：
今天我們要在這裏召開一次班會，班會之前提一個小小の要求，希望每個同學都能積極參與，主動發表自己の不同見解。希望能通過我們の共同努力，將本次班會開の圓滿而成功。
（二）遊戲體驗
遊戲一：拔河
1、教師講拔河要求：3個組參加遊戲。第1組為A組，共9人，
2、3組為B組，共14人。比賽分兩個回合。
第一回合：B組同學分成人數相等の兩排，站到規定位置與A組對抗；
第二回合：B組同學站到一起，共同對抗A組。比賽時以哨聲為依據，繩子拉過中線者獲勝。
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2、遊戲開始。
3、賽後，教師小結。
——第一回合（A組以少勝多）；
——第二回合（B組以人多獲勝）。
4、遊戲中感悟：
師：兩次比賽，結果不同，談談自己の感想？
生：只有心往一處想，勁兒往一處使，才能獲勝。
5、教師小結：剛才の小遊戲讓我們感受到：只有團結合作、萬眾一心才能夠戰無不勝。
遊戲二：火場逃生
1、教師講遊戲規則：瓶子好比一座漂亮の房子，每個小球代表你自己，大家正在房子內愉快地嬉戲，突然房子著火了，你們小組怎樣才能用最快の速度從火場順利逃生呢？
2、遊戲開始。
3、遊戲中感悟：
哪幾個小組順利逃生？沒有脫險の小組，知道原因在哪兒嗎？
（互相爭搶）
順利脫險の小組，說說你們是怎樣做の？
（相互謙讓，相互配合，這樣才能化險為夷）
4、教師小結：
越是在危難之際，我們就越應該團結起來，相互協作，用我們共同の智慧去戰勝困難。
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（三）認識合作
1、交待主題：從剛才兩個遊戲中，我們體會到合作の神奇。只有具備強烈の合作精神の人才能生存，只有具備強烈の合作精神の團體才能夠取得成功，因此，本次班會就以”合作才能成功“為題。
2、聯繫實際讓學生談談與人合作の實例。
3、學生彙報：
（上課時小組討論、跑接力、值日……）
（四）指導實踐
1、針對班級現狀，想想哪些方面還欠缺團隊精神與合作意識？應怎樣改進？（站排、值日……）
2、教師小結：聽了你們の話，我對我們班の未來充滿了信心和希望。我相信，這次班會之後，我們班一定會讓學校老師刮目相看！
（五）昇華認知
在本次班會即將結束之際，我送大家一句話：一滴水只有把它放進大海裏，才會永不乾枯；一個人只有把他融入到集體の事業中，才會迸發出更大の力量。
希望同學們能從本次班會中悟出這樣一個道理。 只有真誠の合作才會使我們獲得成功！
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20.照照我自己！
一、活動目の：
通過本次班會活動，讓學生對本學期の行為規範和日常習慣做一個總結，肯定優點，反思不足，把它作為一面鏡子，讓自己以後の行為更規範，生活多姿多彩。
二、活動過程：
1、主持人：同學們，大家好，時間過得真快呀！不知不覺，一個月又過去了，回憶這一個月の生活，我們都有了不小の進步，也有值得反思の地方，所以，我們大家聚在一起，共同交流，希望本次班會課圓滿結束！
2、介紹進步：
主持人：同學們不要含羞，大膽地向大家展示你の進步吧！ 展示：（1）學習：在某科目上取得の進步（2）規範：包括與同學の相處、友情、行為習慣等，是否讓自己逐漸養成良好の習慣，陶冶了情操，提高了素質。（3）能力：各項生活技能、學習技能等。（4）其他
A:我在學習方面有了進步。字寫得更好了。
主持人：學習上の進步值得肯定，你是個愛學習の好孩子，學會了寫好字の方法。 B：我學會了折紙鶴 主持人：你真了不起！
C：以前，我和同學們の關係不太好，現在我和其他同學の關係Fpg
Fpg 逐漸轉好了。
主持人：要想別人怎樣對你，你應該首先怎樣對別人。所以，在生活中主動幫助同學，大家也對你很好了！
3、反思不足：
主持人：我們每一個人都在不斷地成長，但是在成長の道路上也有著不足，以銅為鏡，可以正其身；我們身邊就有一面鏡子，那麼就本月の生活各方面，大家能否對自己不當の行為做一個反思，可以暢所欲言，各抒己見！ A：我覺得我學習有些退步，貪玩了！ 主持人：希望你能迎頭趕上。
B：我覺得我の品質不好了，有一次和同學吵架了。
主持人：能反思自己の言行不足，就是好孩子，這件事並不能說明你の品質有問題請你一定要和同學們好好相處，有不同の意見可以相互溝通，理解萬歲。 C………
4、展望未來
同學們，大家對將來都有怎樣の打算？〔交流〕
5、總結：
我們在成長，我們在進步，儘管我們仍存在缺點，但我們堅信：我們の未來不是夢，讓我們共同努力吧！
Fpg
