七年级下学期英语教学计划
一、总体思路
以努力提高教学质量为目标,以抓好教学常规工作,提高英语合格率为重点,采用任务型教学法,注重“学困生”的教育补差工作,形成良好的教学风气。
二、学生情况分析
经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,我所任教的七x班的英语成绩在全年级中来看是比较理想的,但是在全区来看,还有待进步。七X班有一部分的学生比较勤奋,在英语学习上讲究学习方法,在考试中能取得不错的成绩,但是,还有一部分学生学习目的不够明确,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差,加上两极分化十分严重。
三、教材分析
人教版英语新目标《Go for it》七年级下册共12个单元。全书采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识。它采用“语言的输入---学生的消化吸收---学生的语言输出”为主线编排的。
四、教学目标
掌握本册书上的重点词汇、词组以及句型。通过本学期的学习,培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力;培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展;通过了解世界,了解不同地区的人文风俗,学会理解和尊重异国文化,并使学生在人际交往中学会尊重和理解别人,能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务,尽情享受学习的乐趣。
五、教学措施
(一)加强词汇教学,包括单词拼写、词义记忆,语言功能的训练
词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从上学期的期末考试所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。
(二)每天背诵课文中的对话,培养语感
利用每日早晚读前的15分钟,在班干部和科代表的协助和监督下加强课文中重点语句的朗读能力。为背诵提供足够的练习时间。
(三)基本的语法教学一定要与语境相结合
进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
(四)进一步培养阅读能力和写作能力
阅读和写作能力的培养是英语教学的又一重点。阅读和写作能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案;平常应该多写作文。
(五)做好学困生转化和优秀生培养工作
优秀生:XXX
学困生:XXX
尤其对学困生进行专门辅导,布置一些作业,让他们在小进步、小转变中体会学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
(六)作业布置 做到数量适中,批阅及时,对出现的问题要跟踪矫正,认真讲评,尽量面批面改。提高练习质量,要精选资料。
六、教学进度
周次时间
课题
第1、2 周
上学期期末试卷评讲
Unit1 Can you play the guitar? 第
2、3周
Unit2 What time do you go to school? 第
3、4 周
Unit3 How do you get to school? 第
4、5周
Unit 4 Don’t eat in cla. 第6周
Unit 5 Why do you 第
7、8 周
Unit 6 I’m watching TV. 第9周
Review of units 1-6 第10周 期中检测
第
11、12周
Unit7 It’s raining!
第
12、13周
Unit8
Is there a post office near here? 第
13、14周
Unit9 What does he look like? 第
14、15周
Unit 10 I’d like some noodles. 第
16、17周
Unit 11 How was your school trip? 第
17、18周
Unit 12 What did you do last weekend? 第19周
Review of units 7-12 第20周
期末检测
七、应达到的目标 通过本学期的教学,我要达到的目标是:
1.及格人数:30人 2.优秀人数:10人 3.平均分:60 (百分制) 4.提高学生的综合运用能力。
2016年2月19日