Unit 1 My Day
第一课时
备课人:
备课时间:
授课时间:
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast , do morning exercises , have ...cla , play sports , eat dinner .
2、能够听懂问句:When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I often …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并听说Let’s talk/Let’s learn部分的内容。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握eat breakfast , do morning exercises , have ...cla , play sports , eat dinner
五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备
1、录音机和相关的录音带
2、五个动词短语的教学卡片
四、教学步骤
1、热身
(1)对话练习:询问时间What time is it now ? It’s …… (2)复习五年级第一学期所学的一些动词
2、新课呈现
(1)游戏:Gue! What am I doing ?
引出新动词词组:do morning exercise , have ...cla , eat breakfast , eat dinner , play sports.(2)利用chant 对学生进行巩固练习
What can you do ? I can do morning exercises .
What can you do ? I can ……
(3)在黑板上画一口钟,标出时间。教师:I do morning exercises at 7:00 .What about you ? (4)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习。 (5)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:When do you ……? (6)介绍新单词:usually ,并运用到句子中:I usually …… (7)组织学生模仿Let’s learn进行对话。
小组合作:
(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最佳拍档。
(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:I do morning exercises at 6:30……
五、板书:
六、教学反思:
Unit 1 My Day
do morning exercises
have ...cla
eat breakfast
eat dinner
play sports
第二课时
备课人:
备课时间:
授课时间:
一、教学目标与要求
1、能够听懂、会说句型:When do you eat breakfast/…?I usually …at…并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。
2、能在Let’s learn部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。
3、能够听懂Let’s learn 部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习。
二、教学重点、难点
本课时的重点与难点是熟练使用句型:When do you eat breakfast/…?I usually …at…
三、课前准备
1、录音机和录音带。
2、Let’s learn的动词卡片。
四、教学步骤和建议
1、热身
(1)练习上一课时的动词词组 (2)看动作猜短语
2、预习(1)Let’s learn
教师放录音学生完成听力任务
(2)学生听录音,跟读A Let’s learn 部分并拼写动词短语。
3、新课呈现 Let’s talk
(1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
(2)教师板书:I eat breakfast at …等五个句子。解释说:This is my timetable .Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you eat breakfast/…?
(3)教师放录音,学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
(4)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生在课堂上演示。
五、板书:
Unit 1 My Day
When do you eat breakfast/…?
do morning exercises
have ...cla
I usually …at…
eat breakfast
六、教学反思:
eat dinner play sports
第三课时
备课人:
备课时间:
授课时间:
一、教学目标与要求
能够听、说、读、写句型:
When do you finish cla in the morning? I finish cla at 1 o’clock.
When do you go back to school after lunch ? At 2:30 .
When do you usually eat dinner in Spain? Usually at 9:30 or 10 o’clock.
二、教学重、难点
重点与难点是掌握四会句子:When do you finish cla in the morning? I finish cla at 1 o’clock.
三、课前准备
1、录音机和录音带
四、教学步骤
1、热身
(1)播放A部分Let’s talk 的录音,学生跟度并表演对话。
(2)学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在背后说句子,如:“I get up at 6:00”等,学生评出最佳组合。
2、预习
(1)演讲比赛:My Day .学生两人一组一问一答互相配合,向全班表述自己的作息时间。
3、新课呈现 Read and write
(1)游戏:What’s the truth ?
教师板书:I get up at 6:00 .I go to bed at 7:00…等五个句子,其中有三句符合真实情况,有两句不符合,让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。
(2)上一活动结束时,教师说:You’re right .I don’t go to bed so late .I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning .Do you know why ? Who are they ? Let’s go and see .(3)教师播放本部分的录音,让学生听录音,看对话。
(4)询问学生,找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。 (5)学生完成作息时间表里的练习。 (6)学生两人一组表演和练习对话。 (7)教师选举几组同学进行表演。 Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容,然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。
五、板书:
Unit 1 My Day
When do you finish cla in the morning?
I finish cla at 1 o’clock.
When do you go back to school after lunch ?
At 2:30 .
When do you usually eat dinner in Spain?
Usually at 9:30 or 10 o’clock.
六、教学反思:
第四课时
备课人:
备课时间:
授课时间:
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语:clean my room go for a walk
go shopping
take a dancing cla
2、能够听懂并学唱歌曲
二、重点、难点
本课时的教学重点是四会掌握四个动词短语。
难点是正确拼写单词go for a walk 和
take a dancing cla。
三、教学步骤
1、热身 Let’s sing
教师放英语歌曲,学生跟唱,活跃课堂气氛。
2、新课呈现 Let’s learn
(1)教师出示自己家的照片,告诉学生:They are my parents .I often clean my room on the weekend .教师领读动词clean , 然后提问学生:Do you often clean your room ? (2)教师再出示自己的照片及动词卡片clean my room (3)创设一些情景来引出新单词。 (4)让学生自己编chant 练习单词。 (5)游戏:拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片,学生看到后马上用一句话叙述出来,如:I often....(6)教师放Let’s learn 部分的录音,学生跟读。
(7)学生两人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习。
五、板书:
Unit 1 My Day
clean my room
go for a walk
go shopping
take a dancing cla
六、教学反思:
第五课时
备课人:
备课时间:
授课时间:
一、教学目标与要求
1、能够听懂、会说句型:What do you do on the weekend .?
I often watch TV and play ping-pong with my father .并能在实际情景中运用。
2、用本课时目标语言询问他人周末的活动安排,从而找到能在周末共同活动的伙伴。
3、能够听懂Let’s talk部分的录音。
二、重点、难点
1、重点是熟练运用句型:What do you do on the weekend ? I often watch TV and play ping-pong with my father.
2、难点是对频度副词的使用,以及对句型的认读。
三、教学步骤
1、热身
(1)教师将全班学生分成两组,每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片,各组学生根据他的表演猜测他的动作名称,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
(2)教师出示动词卡片,说:I go shopping /…on the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生:What do you do on the weekend ?
2、预习
Let’s talk 教师播放录音,学生听音练习。
3、新课呈现 Let’s talk
(1)教师出示填写完整的let’s try 部分教学挂图,让学生表演。并向其他同学提问。
(2)教师提问全体学生:What do you do on the weekend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。 (3)教师播放Let’s talk部分的录音,学生跟读,然后学生分两组分角色朗读。
五、板书:
Unit 1 My Day
What do you do on the weekend ?
I often watch TV and play ping-pong with my father.
六、教学反思:
第六课时
备课人:
备课时间:
授课时间:
一、教学目标
1、能够听、说、读、写本课时句型:What do you do on the weekend ?
clean my room
I often
go for a walk
go shopping
take a dancing cla
2、能够听、说、认读句子:Why are you go shopping today?
My mum worked last night.So I’m shopping today.
That sounds like a lot of fun.
I’m also hard-working.I usually wash my clothes.Sometimes I cook dinner.
二、重点、难点
本课时的重点和难点是四会掌握句型:What do you do on the weekend ?
I often watch TV and play ping-pong with my father.
三、教学步骤、
1、热身
教师说一组句子,如:Usually I watch TV and go shopping .Sometimes I visit my grandparents .要求学生立即说出句子中出现的频度副词,并指向教室墙上所贴该词的位置。
2、新课呈现、Read and write
(1)教师呈现本部分挂图,引导学生仔细观察五幅配图
(2)教师让学生自主阅读本部分对话,找出不理解的生词和句子,可请教教师或其他同学,共同商讨解决问题。 (3)教师帮助学生理解对话中的句子。
(4)教师放Read and write 部分的录音,学生跟读。 (5)教师选几组学生带上头饰表演对话。
(6)教师引导学生填充对话,并书写四会掌握句子。 Let’s check
教师放三遍录音,第一遍学生听、做,第二遍学生自己校对,第三遍师生一起校对。
五、板书:
Unit 1 My Day
Why are you go shopping today?
My mum worked last night.So I’m shopping today.
That sounds like a lot of fun.
I’m also hard-working.I usually wash my clothes.Sometimes I cook dinner.
六、教学反思: