亲子读书乐
记得女儿刚上幼儿园没几天，回到家就吵着我们给她讲故事，原来是幼儿园老师讲的故事吸引了她，可当时我们做父母的都忙于工作，没有心思满足她的要求，无奈只好到书店买些儿童版的故事磁带给她听。她还真不赖，居然能把通过录音机听到的故事再讲给幼儿园的小朋友，老师们夸她故事讲的好，就这样慢慢的她喜欢听故事，也喜欢讲故事，《白雪公主》、《小红帽》、《狼来了》、《聪明的小鸭子》、《乌鸦和狐狸》等她给我们讲的像模像样，相当不错。这个阶段她的语言表达能力与同龄孩子相比，发展超前。此时我们又给她买了光盘，有故事类、诗歌类、舞蹈类等。只要她感兴趣学的很快，而且模仿能力超前。如有一本图文并茂的《唐诗三百首》，她学着光盘上孩子们读书的样子，拿着书读唐诗，记得当时我们单位的人看见她读一页，翻一页，都惊奇地说：“一个五岁的孩子居然会认这么多字，一会儿功夫读了好几首诗，而且都没有读错”，我笑不撘言,她不是读，而是看书上的画面在背。她喜欢漫画书，我们连续三年给她订阅《米老鼠》，他能从复杂的画面中准确地说出每个动物的名字。直到现在她仍然喜欢看杂志。刚上小学时，我们有意买带拼音的童话故事书让她看，这个阶段她的拼音学的很快，为了查看她是否在看书，我向她提出条件，每天在接送她上下学
的路上，她给我讲故事，她没有辜负我们，每天都有新故事。
尽管她课外书看的多，但都是些浅显易懂的寓言童话书，对再深一些、广一点的书，她读不懂，如《鲁宾逊漂流记》她看后问我们“鲁宾逊为何喜欢漂流?”我们没看这本书，不知书中究竟写了些什么，无法回答她，只能简单的回答她，人人都喜欢漂流、游玩，当她再次问：“鲁宾逊一个人在岛上不害怕吗?”我回答说他是男人当然不害怕，可她的问题又来了，“狼怕火吗？”我不耐烦的说，你哪来那么多问题，狼怕不怕火我哪知道，渐渐地孩子的问题越来越少，看书的兴趣也不大了。
自学校举办亲子读书活动以来，我们家长和孩子受益匪浅。晚上和孩子并排坐在沙发上，拿一本《海蒂》，我读一段，她读一段，在人人认为环境恶劣的高山牧场上，那儿海拔偏高，荒无人烟，一般人很难生存，但小海蒂却能和爷爷在那儿快乐的度过她美好的童年，那儿的山，那儿的树，那儿的风，那儿的阳关，那儿的一草一木对她来说都是非常美好，就连唯一供她喝奶的一对奶羊也和她是亲密的朋友，放下书，我俩交谈着小海蒂，惊叹她如此的热爱大自然，热爱生活，我们被她的精神感染着。是的，想想小海蒂所处的生活环境，她都能微笑面对，而且通过自己微薄的力量让一个在轮椅上度过多年的克拉拉重新站了起来，她创造了奇迹。相比之下，我们现在遇到点困难算得了什么，孩子明白了她
现在生活的美好，知道要好好学习，珍惜生活，我们大人也意识到所谓的工作压力，生活压力统统都归零。一头进入书本一切都释然了，充实了。什么看电视、玩电脑、打牌、聚会显得很无聊。大人工作之余、孩子闲暇之时，拿一本易中天的《品三国》，我学着电视上百家讲坛教授的样子，声情并茂地朗读，“这就是曹操，他大气、深沉、豁达、豪爽、洒脱、风趣、机敏、随和、诡秘、狡诈、冷酷------”时，她打断我的话说，电视上的曹操可不是这样的？是的，我仿佛又回到了学生时代，力争要解的难题摆在了眼前，此时工作、生活的重担完全卸去，继续读下去，答案就在书中，渐渐地我也喜欢上看书了。
女儿在写作和语言能力方面的超前发展得益于多读书。为了和孩子对书中的内容进行交流，沟通，常常母女俩拿一本书坐在沙发上，或坐在床上，写字台前，她读我听，我读她听，有时读着读着我会故意停下来，让她展开想象的空间，让她想象下面的故事情节，有时她会向我提问，大多数时间我俩共同读，我俩徜徉在书的海洋里，置身于其中，分享读书的快乐。
我认为读书的好处是可以塑造一个人，影响一个人，读书不仅能提高她的写作水平，更能提高她的个人修养。通过读书，读好书，孩子能把好词好句记下来，然后把读后感写下来，很快她也将成为一个优秀的小作者。
读书不是万能的，但不读书是不会有希望的，因为一本好书可以影响或改变一个孩子的将来或前途，也能影响国家的命运，因为一个多读书的孩子是有责任、有出息的。
我从亲子读书中感受到了快乐、感受到了好处。
张丽
2010-05-05
