09美术一班班级工作总结
还记得2009年2月20日，我从德育处张主任手中的两个小纸团中轻轻地一抓，织就了我与09美术1班学生之间的缘分，翻开了我教学生涯的新的一页。这三年半，我忙碌着，紧张着，同时也充实着，快乐着。总之，是“痛并快乐着”。转眼间，高考已经结束了，我班学生在今年的高考中取得了较为理想的成绩，就整个年级而言，位列尖刀班与补习班之后，位居普通班之首，可以说给学校和家长交了一份满意的答卷。现将工作简要总结。
一、明班情，抓管理，促习惯养成
1、本班共37人，男生11人，女生26人。其中9人来自原6班，水平参差不齐。尤其是年级的几大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的难度。对班主任而言，最关键的时候是新班组合后的第一个月。这一个月的工作重点是让新入班的学生认可新集体、适应新集体，帮助并督促他们养成良好的习惯，正所谓“习惯决定命运”。为此我在座位上向新同学倾斜，不让他们有失落感，经常找他们谈心，使他们逐渐与集体融合。
2、让学生树立“诚实守时”的观念。
让学生知道，诚实守时乃立身之本。据此，我制定了班级作息时间表：早6：25进教室，下午14：30进教室。专人负责，秩序井然。
3、制定适宜的班级口号
制定出适宜的班级口号是一种很好的精神激励与心理调节。“争夺每分、奋战每秒、成我梦想、笑傲高考”。每天三次全体同学共同宣誓，既形成了健康向上的舆论导向，又形成了健康的心理环境和教育条件。
二、重方法，讲策略，促成绩提高
1、用竞争，让学生“互竞”变“互进”。
长期以来，我一直有这样的想法：车轮之所以向前滚动，是因为轮圈上的每个点都拼命向前，后面的总超过它前面的点，周而复始。
一个班级便如同车轮一般，每个学生都是轮圈上的点。要使班级前进的速度加快，就必须加大学生与学生之间的竞争。于是，引入竞争机制便不可避免。 学生很在乎分数，每次考试结束，都私下核计着与平行班平均分的高低，我总是借机点上一把火，点燃学生的热情，让他们更期待着下一次的比拼。班主任要学会“煽风点火”，抓住时机，促成飞跃。
2、让学生清楚“6—1=0”， 抓好跛腿学科。
促使学生各课成绩平衡发展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后我都要认真分析情况，研究对策。让学生清楚“6—1=0”的道理。允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项。针对弱科、跛腿学科，查找原因，想出对策，迎头赶上。特别是临近高考最后三个月，我鼓励学生要把弱势学科的成绩通过补课得以快速提高，实践证明效果极好。
3、抓尖子，督边缘生，调动学习积极性
调动学生学习的积极性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班学生的学习成绩，是高三班主任的首要任务。这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题，及时纠正，看到进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进一步定好临界生，采用“盯人头”的方法，将跛腿学科的学生承包给任课教师。保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
四、勤沟通，巧应战，促心理健康。
纵观整个学习过程，学生的身体疲劳程度是一个定值。而心理疲劳程度、心理承受能力却是一个变量。高三班主任的一项重要工作就是想方设法降低学生学习过程中的心理疲劳程度，调节学生的心理承受能力。
到了高三，随着学习强度的加大，我班大部分学生的心理承受力非常脆弱。特别是男同学，由于心理承受力差，会出现成绩下降的现象，这是一个不可避讳的事实，同时高密度的考试，很多学生的学习成绩，在进步与倒退之间摇摆，随之而来教师对学生的评价的增多，批评与表扬随之增多，学生的情绪也会不断发生变化，如何调节好学生的心理这时变得尤为重要。
1正确的对待考试成绩
考试成绩的优劣受很多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必然的，考试成绩总体上能反映学生的学习情况，但并不能全面反映学生的学习，我时常找学生谈心，提醒他们在成绩变化时多寻找自身的原因。进步是否属于偶然，应该在进步的基础上更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必然导致退步；退步是否属于必然，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不灵活，还是考试心理的不稳定，对于不会的题目必须追本逐源，寻找自身深层次的原因，直到弄清楚为止。找到原因，对症下药，奋发图强，争取下一次考好。一个人犯错误并不可怕，可怕的是多次犯同样的错误，可悲的是明知自己的犯了错误却不改正。
2、调整临考心态，掌握应考技巧
高考对每个考生而言都是极为严峻的挑战，不仅是知识水平，更是心理素质、身体素质和应变能力的大比拼。大考临近，作为班主任，我指导学生科学应战，智慧应对高考。 把微笑写在脸上，走路挺胸抬头，调整好生物钟，适度运动，洗个痛快澡。 在6月的
7、8两天，我和全体高三老师陪同学生考试，给他们最后的鼓励、帮助。风风雨雨一路走来，有汗水，有泪水，有笑声。这一年，经过大家的努力，我们收获了喜悦，收获了经验。
