第二单元 快乐的学校生活
单元目标：
1、能够珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习习惯。
2、找到自己与同学的优点，学会取长补短，与同学友好相处。
3、能关心集体，积极参加集体活动，维护集体荣誉，懂得自己的成长离不开集体。
我的健康成长：
1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短。
2、懂得做人要有自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。
3、能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。
4、懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人。 我们的学校生活：
1、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务不抄袭，不作弊。
2、体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。
3、知道自己是集体中一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担任务负责。
课时计划：
本单元共3课，一周2课时，共6课时。
4、我学习，我快乐
本课目标：
1、通过教学活动，知道时间是宝贵的，懂得合理安排时间，掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯。
2、能够积极面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。
第一课时 这样才能学的好
（一）课前准备
1、回顾自己、了解他人在学习上有哪些好的方法和习惯。
2、收集珍惜时间、合理利用时间的名人名言和故事。
（二）课堂呈现
1、导入新课。
（1）我们每个人都拥有相同的时间，为什么有的同学学习成绩好，有的同学成绩就差些呢？ （2）小组讨论汇报。
（3）同学们说出的学习成绩好的原因有很多，主要有珍惜时间、合理安排时间、掌握好的学习方法等。
2、学文明理。
（1）珍惜时间、合理安排时间才能提高学习效率。
怎样做才是珍惜时间？你做到珍惜时间吗？小组合作交流后进行汇报。 质疑：珍惜时间是否表示连课件休息时也要抓紧写作业呢？ （2）你是怎样合理安排时间的？把你的好做法讲给同学听。
（3）交流名人名人言及故事，进一步明确珍惜时间、合理利用时间的重要性。
3、实践导行
（1）养成良好的学习习惯，采用恰当的学习方法，可以帮助我们提高学习效率。你了解哪些好的学习习惯和恰当的学习方法？小组讨论后进行汇报。 （2）你学到哪些好的习惯和做法？
（三）课后延伸
将本课学到的好方法运用到今后的学习中去。
第二课时 探索中有快乐
（一）课前准备
1、收集面对困难积极想办法解决并体验到成功的快乐的事例。
2、收集遇到困难时可以采取的好办法。
（二）
1、导入新课。
同学们在学习中经常会遇到困难，你们是怎样做的呢？
我们要勇于面对困难，不退缩，想出解决的方法，这样才会体会到探索过程中的快乐。（出示课题：探索当中有快乐）
2、明理导行。
（1）读日记，谈感想。
看了这篇日记，你有哪些感想？你遇到过这样的问题呢？小组讨论后，汇报探究结果。
（2）在学习中经常会遇到不易解决的问题，当你遇到这样的问题时，你有什么好办法？
（3）你有没有通过探索成功解决问题的经历？把你的故事跟大家分享吧。先在小组内讨论，再由小组派队代表进行全班分享。
（4）在学习生活中如果遇到自己实在难以解决的困难，你应该怎么办？ （5）通过本节课的学习，你有哪些不懂的问题？提出来请全班同学共同想办法帮忙解决。
（三）课后延伸
课上时间有限，不可能所有问题都得到解答，可以把此活动延伸到课后。此项活动要长期坚持，随着时间的推移学生还会出现新的问题，都可采用“问题盒”的方法给予解决。
5、我与小伙伴
本课目标：
1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
2、知道他人的优点，学会取长补短。
3、与同学发生矛盾时，要宽容、理解对方，学会处理矛盾的方法。
第一课时 我与小伙伴
（一）课前准备
1、回顾自己、好朋友都有哪些优点，收集同学间取长补短的事例。
2、收集互相帮助、取长补短的名人名言和故事。
（二）课堂呈现
1、找出自己的优点
（1）找出自己的优点，在小组内交流。可以从多方面、多角度寻找自己的优点。 （2）写出“我的自画像”。知道自己的特点及优势。
（3）对于在本活动中找不到自己优点的同学，教师可引导其回答：为什么认为自没有优点？并帮助他找到自己的优点。
2、找朋友游戏。
（1）学生将自己写的“自画像”投进盒子里，每个人的“字画像”都不要写名字。
（2）找一名同学在盒子里抽出“自画像”卡片。（在写“自画像”时，教师要准备相同规格的纸）读“自画像”内容，猜猜这是谁。说一说你为什么能猜中，除了他自己写的特点，你还能找到他的哪些优点。
3、读故事，谈感想。收集相关名人名言及故事。
4、课后延伸。
在以后的学习生活中，可以根据自己的优势建立学习或其他方面的互助组，同学们在学习、生活中互相帮助，共同进步。
第二课时 当矛盾发生时
（一）课前准备
收集自己曾经与同学之间发生的矛盾，如果已经解决了，总结是采取什么方法解决的。
（二）课堂呈现
1、同学之间产生矛盾。
（1）如果你是教材中出现矛盾的人，你应该怎样想，怎样做？
（2）你在与小伙伴交往时有没有发生过不愉快的事情？为什么会产生矛盾？都是怎样解决的？解决后的心情怎样？教师从与学生的对话中总结出解决矛盾的方法。教材中的小朋友在发卷子时遇到了问题，看看他们都是怎样做的？看后你有什么要说的吗？
2、你与同学间有到现在还没解决的矛盾吗？
（1）引导学生说出自己的困惑，老师和同学帮助他一起解决。
（2）也可以让学生从教师总结出的解决矛盾的方法中，选出适合的方法，试着自己解决。
（三）课后拓展
课后可以召开一次“歌颂友谊”班队会。
6、我和集体
本课目标：
1、初步形成班级集体概念，知道自己的成长离不开集体。
2、懂得集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3、有乐于为集体做贡献的意识，增进热爱班集体的情感。
第一课时 共同的成绩
（一）课前准备
1、收集班级曾经获得的荣誉奖状或证书。
2、收集取得班级荣誉过程中的感人故事。
（二）课堂呈现
1、导入新课。
（1）教师以课件的形式出示童话故事《我是小河一滴水》。
（2）读后谈感受。引导学生说出个人与集体的关系。教师适时板书课题。
2、学文明理
（1）展示班级从入学到现在获得过的荣誉证书、奖状并做简单介绍。帮助学生回忆获奖时的场景。
（2）说说自己最难忘的是哪项荣誉，以及当时的心情和感受？
（3）谈谈在获得荣誉时自己或同学中发生的感人故事。进一步激发发生热爱集体的感受。
3、实践导行。
选取某一项集体荣誉，谈谈取得的过程，总结获得奖励的原因。谈谈学习本课的感受。
（三）课后延伸
将课上活动延伸到今后实际的活动中，只要齐心协力，集体会赢得更多的荣誉。
第二课时 共同的成绩
（一）课前准备
1、回顾自己或同学因为个人行为给集体荣誉造成影响的事例。
2、思考自己能为班级做哪些贡献。
（二）课堂呈现
1、导入新课。
（1）播放有关加州红杉树的视频或故事。
（2）思考：加州红杉树根系浅，伏于地表，为什么也会长成参天大树？引导学生说出在集体中每个人都发挥各自的作用。教师适时板书课题。
2、学文明理。
（1）集体荣誉靠大家，学生说一说有没有过因为自己的过错损害了集体荣誉的事。结合教材的图例引发学生思考。主要谈现象，避免大家一起指责同学。 （2）探究与思考。
根据教材图示，讨论如果自己是其中的人物，心情如何，又会怎样做。 （3）热爱集体应落实到行动中。你对自己承担的班级工作都是怎样完成的？
3、实践导行
（1）根据自己的实践情况为班级力所能及的事，以表达对班集体的热爱之情。 （2）小组同学相互提示，每位同学找到自己合适做的事。
（3）认真思考并写出详细的计划。可以在班级墙壁上展示计划，让同学们共同监督和督促。
（三）课后延伸
每位同学按计划中写的内容去做。
