高中体育400米训练方法探讨王伟基（广东省兴宁市叶塘中学，广东兴宁514500）尽管每个教练对高中体育400米的训练方法有所不同,但是都有达到最好成绩的共同规律。通过多年探索,对高中体育400米训练方法进行了研究,取得了一定成绩。在训练实践过程中,必须注重方法。1注重体育考生400米专项的选材因为高三的体育考生多数是半路出家的体育爱好者,没有经过系统的训练,所以在选材方面是一个非常关键的步骤。要具备两个条件:1.1途中跑的平均成绩要相当于200米最好成绩的94%。1.2步长要相当于考生身高的0.3(如:女考生的身高为0.2)。2重视提高全程步长能力主要训练方法与手段如下：2.1发展髋、膝、踝三关节肌群的基本做功能力和柔韧性。2.1.1利用髋、膝、踝三关节肌群的专门力量练习器进行伸屈练习。2.1.2弓步走,原地上下跳箱,台阶走,高抬腿走,直膝提踵走等。2.1.3悬垂或仰卧举腿,俯卧上下打腿,原地单腿蹲起,站立或坐姿提踵等。2.1.2、2.1.3两类的练习手段可以徒手或负重进行,关键是要结合专项技术动作要求,保证练习技术动作的正确性,不要盲目加大难度和强度。各关节的柔韧性和灵活性练习可融入上述手段中一起进行训练,重视练习动作的幅度和协调,比单纯的柔韧性和灵活性的练习效果要好得多。2.2发展髋、膝、踝三关节肌群的快速力量和快速力量耐力。2.2.1站立支撑屈髋抬腿或伸髋扒地(使用专项力量练习器或橡皮带)。2.2.2徒手或轻负重的快速单腿蹲起,徒手或轻负重的快速弓箭步走(计时、计步)。2.2.3双腿或单腿的连续跳台阶,助跑的跨步跳或单足跳。2.2.4直膝连续跳深,直膝跳上或跳下台阶等。此类训练课的作用一定要明确,如果以发展快速力量为主,应选择重复训练法,负荷刺激的持续时间控制在8秒以内。如果发展快速力量耐力,主要采用间歇训练法,负荷刺激时间保持在25秒以上。但无论发展哪一种力量素质,对运动员完成练习动作时的速率和幅度均有所要求,否则难以达到以增大全程步长、提高后半程速度为目的的力量训练效果。3发展400米专项速度耐力3.1用跑的速度发展糖酵解无氧能力。采用100~150米反复跑进行训练,其强度应接近本人的最快跑速,间歇时间以1分10秒~1分30秒为宜。开始时,跑的次数不要过多,以10~15次为好。随着运动员对负荷量逐渐适应,在血乳酸不明显增加的前提下再增加重复次数或缩短间歇时间。3.2用“短距”或“长距”跑发展糖酵解无氧能力。目前,由于对糖酵解维持肌肉快速运动的时间问题持两种不同看法,一种为40秒左右,另一种为1分30秒左右,因此,在选择跑段时就有所不同。3.2.1对前者,可通过90%~95%强度的200米反复跑进行训练,重复8~12次,间歇时间以2分30秒为宜。3.2.2对后者,可采用85%~90%强度的600米反复跑进行训练,重复3~5次,间歇4~5分。上述两种跑段以前者为佳。因为200米是以无氧乳酸为主的短跑项目,其氧债值与400米跑的氧债值基本相近。再从神经肌肉的用力性质看,200米跑比600米跑更接近400米跑的技术特点和速度要求,更能提高兴奋强度以及与抑制相互交替的速度。此外,从运动心理学角度分析,200米跑运动员的心理压力相对较小,训练中更能充分调动运动员的练习积极性,对提高训练质量有良好的促进作用。3.3用梯形组合跑发展糖酵解无氧能力。3.3.1(50米+100米+150米+150米+100米+50米)×4~8组。,3.3.2(100米+200米+300米+200米+100米)×3~5组,每个段落跑完后走同样的距离作为间歇。这种组合跑训练应逐步提高强度要求,使乳酸逐步达到最高值。只有这样,才能促进机体各器官特别是神经系统适应高浓度乳酸堆积的刺激深度,有效地提高糖酵解无氧能力。4发展400米专项力量耐力4.1间歇跑(200米+200米)×3~5组(练习间歇1分,组间歇6~10分)。练习要求:第一个200米为自然跑,第二个200米重点突出步长。定出相应的步数指标,随后再固定步数,逐渐向加快步频方面转换和过渡。4.2间歇跑(300米+300米后蹬跑)×3~4组(练习间歇1分,组间歇10~15分)。练习要求:100米后蹬跑计时、计步。4.3间歇跑(100米×4)×3~5组(练习间歇1分,组间歇8~10分)。练习要求:准备期的前半段在沙地或软道上进行,准备期的后半段转入跑道,计时、计步。4.4上坡变速跑150米×6×2~3组(练习间歇1.5分,组间歇5分)。练习要求:上坡快跑,下坡慢跑。适用于准备期的前半段,后半段转入跑道上进行,上坡跑变更为计时计步的后蹬跑,150米×3×2组。4.5拖轮胎跑200米×3×2~3组(练习间歇5分,组间歇10分)。练习要求:200米跑计时、计步。5发展400米专项有氧能力5.1越野跑:用4~5分钟1千米的速度(不要太快)跑30~40分钟(脉博达到150~160次/分钟)。5.2法特莱克:跑30~40秒+慢跑45~90秒,3~4组×4。5.3用最大强度的60%~75%慢跑。6强调跑步时要善于正确呼吸众所周知,400米跑是机体在缺氧条件下所从事的一项紧张活动。为了使体力在300米或350米以后不致耗尽,开始考生必须用最佳速度跑,而维持这一速度则必须从头到尾进行深呼吸的和有节奏地呼吸。呼吸时,深呼气自然就会深吸气,就会保障工作肌的氧气供给。7400米专项模拟训练。模拟训练的主要目的是培养机体在神经、肌肉高度紧张条件下进行工作的能力。因为,400米跑的考生的基本素质对比赛有高度的抵抗力。因此最大速度跑接近比赛跑的感觉。例如:3×300米,间隙10分钟。战术训练,前50米最大速度跑,接下来150米放松跑,最后100米男子不得慢于14秒,女子不得慢于16秒。或者2×450米,重点放在后50米,间隙15分钟。坚持这种训练方法,成绩会逐渐提高。350米最大速度跑,这里,重点是所有分段和后50米。8根据生化特点进行恢复和营养的补充根据生化特点得没有恢复就没有成绩的提高,这是一连锁反应。恢复是重要环节。针对400米跑的考生来说,主要是ATP-CP消耗过大,肌肉乳酸大量堆积造成的,这就必须采用物理和化学方法进行恢复。显然,好的恢复才有好的状态,有了好的状态,才能可能创造好的成绩。消除疲劳,合理膳食、合理营养是关键的,训练中对考生可以适量服用肌酸和健身饮。但要注意两点:
一、速度训练和肌酸服用量的合理安排。
二、服用期限不能过长,要不断检测身体内肌酸的饱和状态。另外400米跑训练中特别要注意下面几个问题:8.1处理好发展有氧能力和无氧能力的关系。虽然在400米跑中无氧供能占8
5、5%,但也不能因此忽视有氧训练,因为有氧能力是无氧训练的基础,因此提高最大吸氧量,发展有氧代谢能力,为以后的速度耐力训练奠定基础。8.2注意长短段落相结合在训练中要以短促长,以长带短,不断提高和改善无氧代谢能力,促进专项能力的提高。用短段落训练,以提高绝对速度,用长段落训练,旨在获得较高速度的前提下保持速度。因此,在跑段的安排上要注意两种供能系统的同步提高,在各个训练时期有所侧重。8.3处理好量和强度的关系量是基础,强度是核心。在训练中突出强度固然重要,但强度的提高要建立在平均强度提高的基础上,防止盲目追求突出强度,即在一定量的前提下提高强度,这是训练成败的关键所在。8.4注意训练节奏适量的训练能使身体各器官和系统产生适应性变化,如果训练负荷超量,3天后运动成绩开始下降,以后要用6天以上的时间才能使成绩恢复到原有水平。因此,要认真组织训练过程,注意训练节奏。如果每周安排2次速度耐力训练,每次训练后要用中小运动负荷进行调节,使心血管系统得到良好的恢复,避免出现过度训练或伤害事故的发生。8.5要控制好训练强度与密度从运动生理学角度看,每当心率超过最大心摘要：高中体育400米，通过系统训练，只要掌握科学的方法，注重提高全程步长能力、发展400米专项速度耐力、用梯形组合跑发展糖酵解无氧能力，注重对400米专项力量耐力和400米专项有氧能力的训练，再辅之于适当的恢复训练及营养搭配，就能够快速提高400米成绩。关键词：400米；专项训练；探率范围时,每分钟的心输出量就要下降。因此,训练中应把最大心率控制在180次/分左右,在下一次练习前要让心率恢复到120次/分。控制好400米跑的练习强度是提高训练效果的可靠保证。通过多年探索,本人负责带队高三体育考生的训练工作,我校400米专项考生历年在高考中取得优异的成绩。400米专项成为我校最有特色项目之一。05届有7人报考400米专项就有5人考取本科,其中邓宇良同学400米专项满分,成绩:51``88,达到国家二级运动员的标准;06届有12人报考400米专项,有10人考取本科,其中刘建、陈辉煌、肖创飞400米专项满分成绩分别是:51``00、51``6
2、51``80,达到国家二级运动员的标准。总之400m跑训练对学生的身体素质、体力分配、生理、心理、技术等方面都有较高的要求,因此要根据科学化的训练原则,正确进行指导。教练员必须进行科学的研究和实践中不断总结经验,不断创新科学的训练方法。还需要把握不同考生的特点、性别、训练时期、负荷大小、心理等因素,在实践中应不断完善,创造佳绩。
