读《优秀教师一定要做的50件事》有感
柴莉莉静宁三中
什么是人最大的幸福？
为自己活着，做自己想做的事是最幸福的事。
从报师范学校，到选中文专业，到走上教师这个工作岗位，我花了五年时间来转变自己的身份和心理矛盾。最初的人生理想就是坐在高大宽敞的写字楼里做白领，并且从未质疑过自己的人生选择。可是人生哪有尽如人意的事情，阴差阳错，进了师范学校。可接触的学科恰恰是我感兴趣的古代文学、现代文学，先生们博学多识的才华深深改变了我，尤其是甲骨文、金文的神秘面纱深深吸引了我，让我渐渐对自己的专业多了一份钟爱。
没有经历太多纠结，顺其自然走进学校的大门，开始了自己的教书生涯。偶然朋友聚会，在大城市工作的学友们就开腔了，外面的世界精英荟萃，成长环境优越，你值得拥有！每次利用节假日，抽空会去看看那些大都市的车水马龙。然后曾经被扼杀的梦想就像春天的嫩芽一般急欲破土而出。
看不开，想不通，很让我抑郁。很久以来都不能释怀。后来，慢慢沉淀下来，开始接触一部分教师成长的书籍，听了几次名家讲座，慢慢觉得还挺吻合我的想法。本书中马志英老师对自己从事教师这个职业，找了如下理由：首先，教师要有比其他职业更多的闲暇时间可以用来快乐。我们知
道，快乐是需要时间作保证的。既然做了教师，注定已经远离名与利了，所幸利用这些闲暇时间，玩一些新鲜的东西，音乐、艺术、书籍、旅行、茶道挤占了他大部分的时间。
读到这里，我就豁然开窍了。是啊，一年3个月假期，双休日没有老板叫你加班，每天准时上下班，学生放学了你还呆在学校干什么？无论是谁，总是抱怨没时间、没工夫的人，注定是抓不住时间来让自己蜕变的。怀揣小鹿，扪心自问，每次看到乐谱，就眼馋的心口痒痒，可是音乐老师和我呆在同一个办公室，却从未主动请教拜师学艺，这是我的不思进取；和校刊编辑偶然谈到学二胡的事情，他爽朗答应下来愿意教授，我却迟迟没有动身买来二胡，犹豫不前。看来，要像魏书生先生说的那样，能时时以“占便宜”的心态劝慰自己的人生境界，还得眼尖手快，颇费一番心思才能做到。
第二条理由，教育工作本身带有娱乐性，别的好多工作的内容，工作对象都缺少情趣。学校里不同，那些孩子，和他们在一起,和他们一起“长不大”，欣赏他们人性中最纯美的一面，这些风景，其他地方哪儿有？
起初，总有从教多年的前辈悄然灌输这样一种思想，教师和孩子们呆在一起时间久了，社交能力明显比其他社会职业的人低。细细想来，觉得有些羞愧，这不就是说我们的智商下降了吗？后来辗转反侧，思虑了很久，真有那么差劲吗？著名大学者钱穆的成长生涯，前十八年就是以小学教师
的身份做了深厚的铺垫，才成为享誉海内外的国学大师。2010年教师节，温家宝总理就提出：现在有一种看法，认为当中小学教师不会有大出息，我认为不是这样，教中小学也能出大师„„在这个平凡岗位上完全可以成就一番不平凡事业。”尤其是小学生，在读文识字的基础阶段，就需要这样的大家去启蒙引导。我们一直主张让最优秀的人来从事教育。一个优秀的教师不但要有诗人的才气，演员的八面玲珑，哲学家的深邃思考，还要有饱满的人格和奢侈的精神追求。再凭添一份丢失已久的“纯真人性”，何乐而不为？
第三条理由，学校里有做不完的事，只要你愿意做。发自心底的愿意去做一件事，就会手勤脚快，想法颇多。对于自己所教的孩子们，每张面孔都是纯真而善良的，这点毋庸置疑。那么怎样让孩子们的人格、理想、气节、知识、智慧在快乐的年华水到渠成地构建，是身为人师的奋斗目标。应试教育机制下，分数成了衡量老师、学生能力高低的标杆。从我踏进这个行业就已经见识了分数的分量。但对于怎样让孩子们开心的学，就需要花费大量的时间创新，探究，实践。在新课改大肆奉行的当今社会，能够矢志不渝的坚守传统的内涵，运用新颖的方法，轻松教学，扎实成长，是我让自己方向明确忙起来的目标。
居乡不废学问之心，矢志不忘匹夫之责。在这个嘈杂的社会中，守得住一方宁静之土，淡泊明志，不妄自菲薄。习
习近平总书记在参观北大时告诫广大学子们，人生道路的选择，鱼与熊掌不可得兼，所以一开始就要慎重选择。坚守住自己的中学教师岗位，笃志意坚，“心若兰兮终不悔”。曾经读到这样一句话：“褪掉鱼鳞成人的鱼儿，必须承受剥鳞的痛苦。那种煎熬，根本就是成全。”所以，响应当前教育大势，继续追随习近平总书记的劝导：有信念，有梦想，有奋斗，有奉献的人生，才是有意义的人生。做一个可爱，可信，可贵，可为的青年。
