在学习中提升 在研修中感悟
福建师范大学附属小学
张燕莺
2017年九月份开始参加了网络继续教育培训，这段时间来，本人认真观看了视频课程，培训的时间虽然不长，却如春风拂过，让我感触很深，受益匪浅。通过这次培训活动，让我对新课标、如何提升课堂教学的高效、如何更好地把握教材、如何用数学思想方法引领课堂、如何做一个幸福的老师„„都有了更全面的了解与认识。本次课程内容丰富，涉及面也较广，专家位的深入浅出的精彩剖析等，对一线教师的教育教学及自身修养等方面都会有较有益的帮助。下面谈谈我的一些收获和感受：
一、通过培训，提升自身的专业素养及业务能力。
在《解读教材—如何把握及读懂教材》视频中，主要以问题为线索展开，针对广大一线教师在“解读教材”中常会遇到的两个核心问题展开。包括了如何在把握课程标准理念的基础上读懂教材？以及如何整体把握教材？旨在通过理论讲解和案例分析，帮助教师对“为什么要在把握课程标准理念的基础上读懂教材”以及“为什么要整体把握教材”有新的认识，同时针对“如何在把握课程标准理念的基础上读懂教材”以及“如何整体把握教材”进行方式方法指导；在《如何读懂教材的重难点》中，从两个侧面重点与老师们交流了钻研教材的方法和着眼点。涉及到如何读懂教学“重点”，如何教把握核心的数学。如何读懂教学“难点”，教学生需要的数学。教师日常研读教材的重要着眼点应当在于对教学重点和难点的把握，通常课堂教学的实效性很大程度取决于教师对教学重、难点的把握“是否准确”以及设计“是否合理”。在《会做教育教学设计—小学数学》课中，从合理制定学生个体与集体的教育教学计划、科学编写教学方案、合理设计主题鲜明、丰富多彩的教学方案等多个方面介绍了小学数学教学设计的一些基本方法。
二、通过培训，认识到把握整体增强幸福感的重要性。
在这次研修的过程中，赵德成教授的《核心素养的定义与愿景》；施克灿博士的《当代教师的国学素养》提出了如何看待当前国学教育重知识、轻素养的问题、如何理解传统文化是社会主义核心价值观的基础等问题；王立军主任的《教师职业道德与幸福感》以以“尽智、尽心、尽力”为切入点展开，通过大量详实的案例和互动，引领教师要学会做有创意的探究、有反思的探究、有耐力的探究。 提出了在教育中如何真正落实关注每一个孩子的发展，关注每一次研究的反思；如何在“长时间关注一个问题”。„„这些课程都给我留下了深深的印象，从而也让我知道了重要的数学，从小学数学开始；在数学教育中，小学数学将为个人的发展奠定重要的基础；许多重要数学（内容、思想等）都是从小学数学开始；“做的快”不是重要的数学能力，会、理解、思考才是重要的。感受到只有自己做一个有道德、幸福感强的教师，才能把这种正能量传递给每个孩子，并在实现自我专业能力的发展的道路上，体会与孩子们共同成长的幸福感。
三、通过培训，增加学习及提升的动力。
通过培训，我认识到，作为一名小学教师，不仅仅对小学教材要全面的理解，也要理解的来源及的影响，所以也要全面了解初中、高中甚至大学的一些知识体系，在今后的每一节课时，都要能认真地去思考一下这些知识的起源，这些知识对学生后续学习起着怎样的作用，只有在这样的基础上，你才能真正的给学生完整的数学，学生对数学的理解与认识才是系统的。同时，我更深刻地认识到，做为一名教师，只有不断充电学习，努力具备丰富的知识内涵，扎实的数学专业知识。努力拥有宽厚的数学文化，了解数学的核心知识。进一步研读新课标，新教材，清晰的认识各年级教材的编排体系，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度，体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法；掌握数学知识与其他知识之间的关系，要对知识点的生长点及延伸点有清楚的认识，建立知识树，从较高的观点认识数学知识的发生、发展过程，了解形成这些知识的数学思想方法。因为，要给学生一杯水，自己不仅仅要有一桶水，而且要有源源不断的自来水；做为一名教师，必须象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：学习科学的教育思想，树立先进的教育理念，拥有渊博的学识，掌握令人佩服的教学艺术，培养较强的人格魅力，具备不断开拓创新的精神„„。让自身专业发展的过程，成为一个持续学习、深刻理解数学学科知识的过程；成为一个数学教学能力不断提高的过程；成为一个数学教育观念不断形成和发展的过程；成为一个数学教学能力不断提高的过程。
