28心田上的百合花
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容和其中蕴含的道理。
教学重点：
了解课文内容和其中所蕴含的道理。
教学准备：
课件或挂图、小黑板。
课时安排：
1课时。
一课时
教学内容：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容和其中蕴含的道理。
预习学案：
1、解释不理解的词语意思。
2、通过读课文，你了解了什么道理？
教学过程：
一、创设氛围：
1、同学们，你们认识这种花吗？（课件或挂图）你们知道百合花生长在哪里吗？可今天，老师要让你们认识一株生长在特殊地方的百合花。
齐读课题：心田上的百合花
2、这是台湾著名作家林清玄的散文，他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。
二、预习交流：
同学们，在不同人的眼里看到同样一株百合花感觉是不一样的。在作家林清玄的眼里，这是一株怎样的百合花呢？
指名说一说。（美丽、坚强„„）
请你仔细默读课文，勾画出有关语句，再有感情地朗读。然后用一个恰当的词语概括出这是一株怎样的百合。
三、探究展示：
1、每个同学从课文中都读到了你所发现的百合花的形象，那是否是作家心田上的百合花的形象呢？
（坚定顽强、不向命运低头、坚持不懈、自信、纯洁、美丽、高贵„„）
2、齐读：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
这里百合说了几次我要开花？（三次。）这是一组排比句，排比的句式要读出气势。练习朗读。
3、从课文中我们感受到了这是一株怎样的百合花？
这是一株坚定的百合、顽强的百合花、不向命运低头的百合花、坚持不懈的百合花，这是一株自信的百合花、纯洁美丽的百合花、以花来证明自己的百合花、名副其实的百合花。这是一株近乎完美的百合花。
4、同学们，这是一篇寓言，作家在百合形象中寄予了什么寓意呢？是什么力量让它冒出了花苞，开出了花朵，是什么原因使百合近乎完美？请用发现的眼光去课文中找。在小组内交流交流你的发现！
5、学生在小组内读课文，找相关语句。
6、生全班交流。引导：为什么它要努力，为什么它要直立地挺着胸膛？ 因为它有一个纯洁的念头。
四、达标检测：
引读：当它长得和野草一模一样的时候，它心里有一个纯洁的念头—— 生齐读：我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。
引读：当它受到野草的嘲笑时，它有一个纯洁的念头——
生齐读：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
引读：当有一天百合所生活的偏僻遥远的山谷成为百合谷的时候，它还是有一个纯洁的念头——
生齐读：我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
这种纯洁的念头就是一种“信念”，信念是一个人的精神支柱，信念是人生旅行中的一盏明灯，信念是一个人前进的动力。心里有了这样的信念，它才能顽强；心里有了这样的信念，它才能不向命运低头；心里有了这样的信念，它才能坚持不懈；心里有了这样的信念，它才能开出灵性洁白的花朵，它才能感到幸福。因为百合有信念，所以百合才有这近乎完美的形象。
五、总结拓展：
同学们学习了本课，你有什么收获？
拓展：同学们，明明是山谷里的百合花，为什么题目为“心田上的百合花”？ 指名谈。
总结：一个人有了信念，他的人生就有了意义，就有了价值。
六、作业：
1、抄写本课生词。
2、阅读课外相关蕴含道理的文章。
七、板书设计：
28 心田上的百合花
坚定顽强 不向命运低头
坚持不懈 自信纯洁
课后审视：
以花证明 名副其实近乎完美
