学以致用均衡发展
理念：贯彻新课改精神，运用新的教学理念，从实际出发，培养学生良好的鉴赏技能，拥有爱心和感恩之心，具有积极正确的审美观，会学会用，学以致用，使学生得到全面发展。 目标：全面提高学生的语文素养，发挥语文课的育人功能；注重实际应用，培养审美和探究能力，促进均衡而有个性地发展；遵循共同基础与多样性相统一的原则，构建开放、有序的语文课堂。
措施：
1、加强阅读和写作，注重鉴赏分析能力的提高；营造文化氛围，塑造爱国爱家献身人类进步事业的精神品格。
2、增进课堂与课外的联系，学习自然，认识社会，认识自我，学会为自己的人生规划，实现人的全面发展。
3、做好高一向高二的延伸，加强理想、情感、交际方面的教育，关注学生的情感发展和自我个性的成长，增强使命感、责任感，培养正确的审美观和审美创造的能力。
4、精选内容，改变观念，增加检测手段，学以致用；既兼顾全体，又激发个体差异，促进学生特长和个性发展，从而让她们均衡提高，服务于社会和国家。学以致用均衡发展 理念：贯彻新课改精神，运用新的教学理念，从实际出发，培养学生良好的鉴赏技能，拥有爱心和感恩之心，具有积极正确的审美观，会学会用，学以致用，使学生得到全面发展。 目标：全面提高学生的语文素养，发挥语文课的育人功能；注重实际应用，培养审美和探究能力，促进均衡而有个性地发展；遵循共同基础与多样性相统一的原则，构建开放、有序的语文课堂。
措施：
1、加强阅读和写作，注重鉴赏分析能力的提高；营造文化氛围，塑造爱国爱家献身人类进步事业的精神品格。
2、增进课堂与课外的联系，学习自然，认识社会，认识自我，学会为自己的人生规划，实现人的全面发展。
3、做好高一向高二的延伸，加强理想、情感、交际方面的教育，关注学生的情感发展和自我个性的成长，增强使命感、责任感，培养正确的审美观和审美创造的能力。
4、精选内容，改变观念，增加检测手段，学以致用；既兼顾全体，又激发个体差异，促进学生特长和个性发展，从而让她们均衡提高，服务于社会和国家。
