课题:学唱江苏民歌《茉莉花》 课时：一课时 教材分析：
江苏民歌《茉莉花》属小调类民歌， 4/4拍，单乐段歌曲。歌曲为五声徵调式，启、承、转、合性结构，具有小调体裁的典型特征。第一乐句由两个乐节组成，二者旋律相同，歌词重叠；第二乐句承接上句并引出新的乐思；第三乐句为“转”、“合”功能，一气呵成。整首歌曲的旋律以级进为主，间以小跳，婉转流畅，给人以抒情秀美之感；歌词细腻含蓄的表达方式，使歌曲更具江南风格色彩。
《茉莉花》在我国历史悠久。据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
教学目标：
1、能够用柔美连贯的声音，细腻的情感来演唱江苏民歌《茉莉花》
2、通过学唱《茉莉花》使学生了解和喜欢我国的民族音乐文化
教学方法：根据本课教学目标、教学重难点及学生的心理特点，在本课中，我采用体验性音乐教学方法（欣赏法、对比法）和实践性音乐教学方法（听唱法）来完成本课教学。
教学重点：采用多种形式帮助学生学会用柔美的声音，细腻的情感来演唱江苏民歌《茉莉花》 教学难点：附点四分音符的正确演唱 教具准备:钢琴、多媒体设备、课件、乐谱
教学过程：
一、情境导入
1、播放图片，让学生猜花名（茉莉花）
2、简介茉莉花
二、欣赏歌曲《茉莉花》
1、欣赏雅典奥运会歌曲《茉莉花》 师生交流（ 感动、自豪）
2、宋祖英2003年维也纳金色大厅演唱会
师生交流（让茉莉花的芬芳飘出国门，传递友谊）
三、学唱歌曲《茉莉花》
1、学生跟音乐伴奏轻声哼唱（m、a）
2、演唱歌谱（了解五声调式）
3、教师范唱
4、按节奏念歌词
5、学唱歌谱
6、难点解决（附点四分音符）
7、有感情的演唱歌曲
四、拓展欣赏
1、欣赏女子十二乐坊器乐演奏
用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听女子十二坊乐队用民乐演奏出的《茉莉花》。
2、欣赏歌剧《图兰朵》片段
100多年前意大利的歌剧之王普契尼创作了歌剧《图兰朵》，所用的旋律是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律。早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。
五、师生再唱《茉莉花》，音乐声中结束本节课。
茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美，让我们再次演唱歌曲《茉莉花》。
