药化院学生会-班团和社联交流发言材料
尊敬的老师亲爱的同学们，大家下午好，我是药化院的陆云飞，很高兴能够代表药化院与大家分享我们小组成员所研讨的内容以及我们的一些心得。
学生会本就是脱胎于班级的学生组织，其中的人员来自不同的班级，但由于有些成员在工作时的态度问题导致了学生会与班级之间始终有矛盾或间隙化不开，个人认为要改善始终要从学生会内部着手，好的态度可以赢得大部分同学的认同，关系自然不会再那么紧张，相互之间的联系也逐渐的的改良，当然还是会有人对学生会有不好的印象，这个不可避免，毕竟没有绝对好的东西。要做就做最好，积极向好的方面靠拢。
首先，学生会经过多年的磨砺和发展，在内部形成了一个比较完善、成熟的工作链条，环环相扣，紧凑有效，因此班级工作应当着重从外围实际工作上与学生会进行联系。例如，虽然在活动策划上没有参与，但可以帮助完成布置会场等细节工作，既提高了班级工作的积极性又与学生会时刻保持着联系，使得所有活动都能有效地展开，保证最大的受益面。其次，作为班级的组织者，应当以积极地态度去了解学生会举办了哪些活动，这些活动的具体流程如何，意义又是什么等一系列的问题。以便能够更加详细具体的向班级同学传达这一信息，形成互动的有效机制，要保证活动最后的实施效果，这其中的一点就是要抓住学生会与班级之间的信息传递工作。再次，学生会可以向各个班级定期派出联络员，了解各个班级的活动动向以及对学生会工作的建议或创意，班级也可以定期派同学参加学生会举办活动前期的活动，以便更好地了解这一活动，同时也可以尽全力保障这项工作的顺利开展。
一个班级的建设以及健康成长也是离不开沟通的。虽然各个班级所学专业不同，但是专业并不是沟通的障碍，不一定要专业相同才能交流。想要自己的班级能够有一个好的发展，就需要保持和其他班级与学生会的沟通。比如，有活动大家一起参与，可以邀请班干一起策划，各个班级干部之间也应该需要沟通，可以适时地开一次座谈会，大家一起交流自己工作的困难之处、做得成功的地方以及班级现存的问题，相互查漏补缺，增进班级间的友谊与沟通。
无论是学生会还是班级，其宗旨都是学生服务，学校不仅仅是为学生提供学习的场所更是学生相互交往的场所。参加集体活动不仅可以促进学生进行交流沟通，提高学生的社会交往能力，甚至可以提高学生的社会责任感，提高就业率，为了更好的调动学生参加活动的积极性，必须从活动的设置及学生的引导两方面进行探讨。
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2、大学生活动的设置应以人为本，具体四个特点：主动性、实践性、自愿性、吸引性 班主任对学生做出的引导：
给予空间，创造表现机会，增强学生的自信心 以人为本，因人而异的分配工作 适时提出鼓励与表扬，达到激励目的 尊重学生，满足需求
之前也提到，要想处理好学生会与班级的关系就要加强学生会内部的管理，所以对于学生会内部的监管我们想起多管齐下的方式来实行，首先现在非常流行的网络，通过QQ、微信来搭建平台，使同学可以随时的提交对学生会的意见及建议，其次，不以规矩不成方圆，以严格的条例来约束自己并请同学监督，随后，通过干事考核制，设立考核期，并且注重其学习成绩，有两门以上挂科者清退，其次，建立察举制度，设立意见箱欢迎广大同学们来反映我们工作中的种种问题与不足，并给予改正的意见，再者说还要建立奖惩制度，对于违反条例者，予以警告三次以上清退，以保证学生会的纪律性，每半学期对所有干事进行一次考核，奖励优秀者，最后不建立学生座谈会，在学生会部门定期召开例会时，邀请一些同学参加并提供宝贵意见。
“90”后是富有朝气、充满活力的一代，“90”后的大学生更是被寄予厚望、肩负使命的新一代，作为新一代青年，应适应时代要求，培养学生参与活动的热情，并展开趣味性活动，增加吸引力，调动学生参与活动的积极性，从而培养学生的自信心，让每个学生都有发现和展示自己才华的机会，为日后步入社会打下良好的基础。
只要我们能坚持以人为本，开展学生喜闻乐见的、能为学生提供足够的创新发展空间、锻炼自己的活动，学生就会积极主动参与并能获得良好的活动成果。
时间：2014.8.27
