我做职高班主任工作的点滴体会
职高学生是高中阶段综合素质较差的学生，他们有自己的特点：有很强的自尊心、讲义气、有强烈的表现欲、较强的动手能力，但个性强，承受能力差，心理素质低，对人生问题的看法往往是偏激的。在中学生活中，他们可能经常受到批评，很少受表扬，自信心差。行为表现上，纪律松散，吸烟、喝酒，甚至骂人、打架，易冲动。在与社会接触中，他们受到一些不良影响，形成一些坏习惯。个别学生从小学习就差，常常自暴自弃，破罐破摔，对前途缺乏信心，得过且过，没有上进心。他们的父母对他们却怀有很高的期望，可对他们的现状又束手无策。因此，职高班主任工作难度大，责任更重大。多年的职高教学和班务工作的经历，使我对职业学校的班务工作有了较全面的认识和深刻的理解，我的主要做法如下：
一、了解学生，把握学生，寻找教育的突破口
高中阶段的学生，他们的思想正处于向成人发展转变的阶段。学生已经能够观察认知身边的事物，但是他们的观察又常常是片面的、孤立的，思想是不成熟的。正因为如此，对于老师陈旧的、刻板的教育方式是不屑一顾的。他们做事总是不考虑后果，甚至违法乱纪。他们不同意成年人对问题的看法，遇事有着他们自己的独特理解和处理方式。因此，班主任对工作不能仅仅是婆婆妈妈的说教，要深入地了解班级学生现状，具体情况，具体分析。对于那些有上进心，但基础较差的学生，就用母亲般的爱心和耐心给予帮助和鼓励，逐渐增强他们的信心，激发他们的求知欲望，从而让他们知道进步的方向和途
径；对于那些单亲家庭、缺少家庭温暖，心理不成熟和行为较偏激的学生，班主任要给予他们亲情般的温暖，用爱心去滋润孩子的心，循循善诱地矫正他们的心理；对于偶尔犯错误的学生，班主任应该讲明道理，指出危害，让他们认识自己的错误，从而自觉改正；对于那些受溺爱过深，出错率较高并屡次规劝不听的学生，需要在耐心劝导的同时，严格要求。每接一个班，我就针对其专业特点，明示我对班级管理的设想和要求。对班里学生逐一进行了解，掌握其家庭情况，生活环境。首先，从与学生的反复交谈中了解学生的爱好、性格及与同学的关系，寻找教学的突破口。其次，在工作中以“爱”字当头，启发教育学生。
二、尊重学生，热爱学生，把师爱洒向每一个学生
常言道“亲其师，才能信其道”。每接一个班，我都要针对学生的入学实际，考虑这是一个怎样的班，应用怎样的情感去沟通，这是老师教育好学生的基础。学生一旦体会到这种情感对他们很亲、很近，就喜欢接受，他们就会主动亲近老师，听老师的话。因此，老师就要用自己的举止、言行去感染学生，亲近他们，爱护他们，时时与他们交流，事事与他们沟通。现代的学生生活方式已经开始西化，生日是学生非常重视的个人节日，常常要举行隆重的庆祝仪式。请客吃饭，大肆铺张。为此，采取给同学集体过生日的方法，将班上每个同学的生日记下来，到生日之时给予庆祝。我以长者、老师的身份给他们主持仪式，并给过生日的同学赠送一个小小的纪念品，看起来简朴，但意义非凡。生日庆典上，同学们可以畅所欲言，无拘无束，每位学生
都起来发言，对过生日的同学说上几句祝福的话。而过生日的同学呢？则要讲一件在他心目中最难忘的有关父母的事，增强对父母的敬仰和感激之心。教师的爱对学生是一种巨大的教育力量。这种爱不仅要给那些好的学生，鼓励他们再接再厉，更上一层楼；也要给那些进步较慢的学生，激发他们上进的信心；更要给那些平时自暴自弃的学生，让他们看到老师的信任，鼓励他们进步。有时候，老师的爱胜过父母的爱，它可以改变一个学生，同时也蕴涵着深刻的社会意义。
三、重视养成教育，加强班级管理，从严治班
养成教育，从小处说，就是学生的日常行为教育；从大处说，就是使学生学会做人，将来成为社会有用之人。因此，我在这方面的做法是：
1、制定班级管理目标
制定班级奋斗目标是班主任工作的主要内容，班级是社会群体的一个组成部分。这个集体就要给学生创造适应他们生存的空间和环境。作为班主任，就应分析这个群体，做到心中有数。这样，才能尽快引导学生走上正规，达到管理的目标。
2、增强班集体的凝聚力
班主任的主要作用是搞好班级管理。要组建好一个新的班集体，使之成为团结互助，有凝聚力，有集体荣誉感的集体，这主要靠班主任引导，使学生热爱班级，热爱专业，服从管理，维护集体荣誉，能为集体服务。班主任的正确管理是实施教育任务的保证。“管而不教则死，教而不管则乱”，现在的学生多数不服从管理。为此，首先我
要求他们理解为什么我们要制定管理制度，为什么要服从管理。其次，通过班委会，主题班会、个别谈心等多种形式，表扬先进，树立优良的班风，营造良好的学习氛围，让学生有轻松愉快的学习环境。
“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。我知道路还长，需要我们付出的还很多。在今后的工作中，我会一如既往的继续努力，为教育事业贡献自己的一份力量。
