《中学名师讲座》心得
还记得很小的时候，小孩儿一起玩过家家，我都被称作“李老师”。那个时候，老师就好像天使一般，纯洁、神圣而又庄严。十几年过去了，老师在我的心里虽已不如儿时那样完美，但它终于还是我至始至终最想要做的事。
记得教育学老师说过，“作为老师是很幸运的，她面对的永远是社会上最单纯的孩子，可以过最简单的生活。”但我认为，正因为如此，教师背负的却是极其重大的使命。因为自己面对的这一群最单纯的孩子将来的人生道路会如何描写，教师起到了很大的引导作用，不论是正面的还是负面的。前段时间出现的校长与女学生开放事件，男老师猥亵女学生事件对整个社会都造成了极大的影响。这都颠覆了教师原本有的神圣的形象，对学生的心理和生理都造成了极大的伤害，对学生的将来更是会造成不可估量的负面影响。我对于老师的不当的行为对学生的身心造成影响也有亲身经历。小时候自己是一个比较野性，比较“正义”的孩子，面对老师对“特殊”学生的特别照顾总是看不习惯。甚至联合班里的正义人士联名上书，向老师表达自己的这一想法。最后遭到在全班同学面前受体罚，并写检讨的惩罚。从此之后自己好像学乖了很多，身上的棱角也被磨平了不少。相反在初中时候遇到的一位物理老师也对我的人生造成了很大的影响。他对学生总是很严厉，却很爱学生。那个时候班里有一位同学物理成绩不是很好，月考之后悄悄跑到办公室修改自己的月考答案。被他抓住之后并没有以往的严厉的处罚，而是在弄明白情况之后抽空余时间为那名学生补课。直到中考时那位学生以优异的成绩考入重点高中的时候，才哭泣着向全班同学说出此事。
面对同样的问题，不同的做法却会影响学生的一生。这不仅仅体现在人格方面，在分析问题，学习知识方面也是同样重要的。很多名言总是说一个人取得的成就的多少只在于自己努力的多少，但我们不得不承认一位好的引导者可以为我们的人生开辟更加灿烂的道路。比如近几年老是提到的“素质教育”，“开放式教育模式”等，同样是教学生同样的知识，不同的老师、不同的教育方式会取得截然不同的效果。就如高中时自己遇到的两位物理教师，其中一名老师对不同的层次的学生有不同的要求及教育方式。他不要求我们必须完成他所布置的所有作业，也不要求每个学生上课都听他讲课。鼓励我们提问题，并很乐意为我们介绍很多中学并不要求的知识。而另一位老师对我们的要求就严厉了很多，每天都有很多
的作业要写，会乐此不疲地为我们找各种试卷，对我们“没必要”掌握的知识他会避而不谈。两位老师所教的班级物理成绩都很好，但在前一位老师那里学到的知识现在到了大学还觉得很有用，而后一位老师那里学到的似乎高考之后便所剩无几了，似乎学到的仅仅只是“做题”。所以，一位老师的教学方式，对学生的知识以及对知识的应用都有极其重要的影响。
作为一位将来的中学教师，仅仅知道教师对学生影响的重要性是远远不够的，更应该懂得如何正确地引导学生，教育学生，影响学生。在“中学名师讲座”这门课上，一些优秀的中学教师为我们讲述了自己的教学理念。不同的老师有不同的教育方式及表达方式。但所有优秀的老师都很热爱自己的岗位，真正关爱自己的学生。这些优秀的中学教师都很辛苦，他们总是会把学生的利益放在第一位，起早贪黑的工作，为学生批作业，研究学生的心里，关心每一位学生近来的学习生活状况，面对出现的问题还要想到用一种最合适的方法去解决···听了这些老师的讲课之后，我才发现自己离一名合格负责的中学教师还差很长的距离，自己的各方面知识都还有待提高。
蒋大桥老师说，作为教师应该真正地爱自己的学生，应该自我塑造一个良好的教师形象。只有真正的爱自己的学生，才能真正懂学生，才能知道他们需要什么，才能因材施教。同时这也要求我们必须要有良好的品德，只有能在人格上可以对学生有良好影响的教师才有资格谈其他。如若仅仅只是科学知识的灌输，而没有思想道德的培养，即使有才能也不能用于为社会服务，只是为社会创造了一颗毒瘤。
另外，我们在真正爱学生的时候更要懂得如何去爱他们。现如今有很多的家长老师都以爱为由，替孩子们做决定，帮孩子们做了很多事，却得不到孩子的体谅。一方面是孩子们不懂得父母老师的用心良苦，另一方面家长和老师有时也的的确确不懂得如何去爱。例如中学孩子都有着自己的梦想，可能有些在大人的眼里有些不合实际，但我们不能因为自己作为“过来人”就自认为他们的想法不对，我们不能决定孩子什么该学什么不该学，什么应该喜欢，什么不应该喜欢。蒋大桥老师说“我们要把时间还给学生，把主动权交给学生。”中学生都还很年轻，他们还有足够的时间和精力去为自己的梦想努力。即使我们知道有些路必然会有挫折，但学生不经历又怎么会懂得。所以，我们应该把更多的主动权还给学生。
“犯错是年轻孩子的特权。”每个人都会犯错，中学生这样一个入世不深的群体更是如此。我们在正确引导学生的同时也可以适当放松，可以让学生犯错，这样的人生才是完整的。
最后，作为中学教师，社会赋予我们教育学生科学文化知识的任务也是极其重要的。教师要为祖国的未来培育可用之才，就要求我们教育孩子有用的知识，而不仅仅是面对眼前的中高考。华师一附中的柳超美老师提出“做研究型物理教师和学生的导师”。这要求首先我们自己要懂得一定层次的知识，这样才能有资格去教学生。其次，有了良好的知识基础之后，我们还要正确面对学生，他们每个个体都是一个健全完整的个体。教育学生也一定要全面发展，和谐发展，而不是仅仅在意自己所教学科的成绩。另外，面对学生我们还应该知道怎么教，如何教。陈泽阳老师学生是一个完整而独体的个体，对不同的学生应该有不同的教育方式。这就要求我们面对不同层次，不同性格，不同思维方式的学生都要有不同的对策。只有这样，我们才可以因材施教，真正发挥每个人的特长，对学生有一个正确的引导作用。与此同时，我们在懂得如何教的同时，也要懂得学生是如何学的。因为只有真正懂得学生是如何学习的，才能根据学生的需要去教育他们。
总的来说，在这门课上我们学到了很多有用的理论知识，这将对我们将来的教育之路产生一定的影响。但真正的教育者不是这样简单的几节课就能培养出来的。我们还需要有自己的亲身实践，最后总结出一套适合自己的教学方式。
