带着阳光上路
荣昌县荣昌中学 彭佳悦
融开了满河冰冻的是温柔的春风，解却了心中愁绪的是善良的微笑。 时刻让自己的心湖蓄满爱心与温情，那么洒向世间的定是缕缕明丽的阳光。 班主任者又何尝不是呢？
教育需要教师付出爱，班主任更需要付出全身心的爱，但不仅仅是爱。在我看来，班主任教育要坚持两大原则：
首先，坚持“先他律后自律”的原则。
高中生正处于少年向青年的过渡阶段，随着生理上的巨变，他们的心理也进入了一个动荡不定的时期。其间，他们的自我角色是混乱的，他们的心智是不成熟的。这就需要教育者“告知”他们基本的正确的道德规范和行为准则，帮助学生形成正确的是非荣辱观，培养他们的责任感、自制力和自信心，学生在此基础上才会循序渐进的学会自律。
值得注意的是，“规矩”是一柄双刃剑，既可以激励人，也可能束缚人。发挥其正面作用的关键是制度设计中必须渗透以人为本的理念。
其次，坚持“以人为本”的原则。
教育的目的不是只教学生知识，教育的真正目的是引导学生从求知中获得快乐；因知之快乐而后主动自发的继续求知。否则，如果只是在校期间被动勉强毫无乐趣的读书，一旦离开学校，随即将丧失自行继续求知的内在心理动力。可见新课标提倡的“自主学习”应该大力推崇。
在我看来，一个班级绝对不能“龙藏虎卧”，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃，这样才能让学生的能力得到最大的限度的提升。而班主任的一项重要任务，就是在他的班级为这些“龙”，这些“虎”创造出愉快的学习环境，让他们得到充分尊重、充分民主、充分自主，随之激发出师生的学习精神和学习能力。这样，龙才能腾出自己的特色，虎才能跃出自己的个性。
于是我坚持带着阳光上路！那阳光是责任，无论春秋如何流转；那阳光是爱心，无论是对优等生还是后进生，那阳光永远充满激情与温暖！
我没有高深的理论，我，只是让自己每天都带着阳光般的心情走进教室，走进学生的心灵！
