武宣镇对河小学
2010年毕业班工作总结
2010年9月
2010年，我校小学毕业班工作取得一定的成绩。在小学毕业质量检测中，对河小学总分排在全镇中间。取得这样的成绩，对于先进学校来说也许是不足挂齿，但对于我校，尤其是属于城镇的“村小”，我认为是来之不易的。现在我基本回顾一下我校在抓毕业班工作的一些做法。
一、提高认识，加强对毕业班工作的领导。
教学质量是一条生命线，毕业班的教学质量是生命中之重心所在。基于这一认识，学校领导对毕业班工作很重视，把毕业班工作列入学校工作议事日程。
学校成立了以校长为组长，以毕业班课任教师为成员的毕业班工作领导小组。校长亲自抓毕业班学生思想工作，并督促教师上好品德课，分管教学教导主任主抓教学方法的指导。在大家不懈地努力下，学生们有了良好的思想意识，良好的学习气氛也就自然而然的形成了。
二、对毕业班工作抓早抓严
对毕业班工作我们强调一个“早”字，在六年级第一学期就分别召开毕业班老师、毕业班学生。我校毕业班老师都是学校领导，他们年富力强，知识底子厚，经验丰富。接着开毕业班学生会议，在总动员的基础上，我们还分期分批召开，即上、中、下三种层次的学生分别集中开会，针对不一样层次的学生采用不一样的要领执行教育和指导，真实做到抓两头促中间，大大地提高了学生学习的自学性和积极性，进而形成你追我赶的学习氛围。假如紧紧依靠教
师的“教”和学生的“学”，有时往往未能取得预期的成效，我们认为与家长取得跟学校的密切配合也不容忽略，因为，作为城镇的“村小”学校，无论是从家庭环境，还是从学生的素质来说，与城区中心的学校相比，毕竟都存在着很大的差距，为此我们密切家校联系，向家长讲解当前的教育形势和我校抓毕业班的设想，从中也倾听他们对学校提出的宝贵意见，让许多家长都有了紧迫感和责任感。
学校制订毕业班工作计划外，还要求课任教师制订自身的工作计划，如授课进度，提高质量的方法等，并且要根据本人和本班学生实际情况执行制订，还要求学生订出一份可行的学习计划，在班中成立学习小组，开展“一帮一”活动，不管是老师还是学生，都从严要求他们做好每一项工作。
三、重视学法指导，提高学习效率。
老师重视学生的学法指导，学习效率将会大面积提高。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，精心设计每一堂课，如果能通过“画一画，演一演，赛一赛”的课，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，使课堂教学焕发出勃勃生机。课后，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后每天临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。平时还注意拓宽学生的视野，让他们从课堂外，通过看课外辅导书、作文选、课外读物、听新闻、积累广告语和看报刊杂志等，积累丰富的课外知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。
四、增强“底气”，培养“灵气”，搞好总复习工作
复习是学生巩固学习效果不可缺少的首要环节。我们精心设计
复习流程，恰当挑选复习要领，既留心增强学生的“底气”，又留心培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于完全提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习流程中，教师全力做到“实”，如语文科，对字词句篇、标点等各种知识和听说读写等能力培养的规则要清楚，在复习训练中要严格落实“大纲”中的要求。其次，复习的流程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，无法走过场。再次，要求讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。
以上几点，是我校在2010年抓毕业班工作中的一些做法。在工作中，我们还存在许多不足之处，在今后的工作中，我们要继续努力，争取更好的成绩。
