《指纹都一样吗》是一节中班的科学活动，主要是为了培养幼儿探索自身的兴趣，培养幼儿细致的观看才能，初步认识指纹的形状和性质，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同，初步了解指纹在生活中的应用，《指纹都一样吗》教学反思。
课程一开始，我出示孩子们自己画的指纹画，激发孩子学习的兴趣，吸引孩子的注意力，同时将指纹的作用展示给孩子,让他们感受到指纹的奇妙。然后，我给孩子们讲了一个关于指纹破案的故事，孩子们听得津津有味，问了好多问题。于是，我就从“警察叔叔为什么要带着白手套拿东西？”这个问题展开，让孩子们仔细想一想，与小组里的小朋友讨论你一下，也可以自己做做实验，教学反思《《指纹都一样吗》教学反思》。 结果有个调皮的孩子在玩桌上的印泥，又拿了拿杯子，同组的小朋友看见立刻叫起来：“老师，杯子上有他的手指印！”终于，孩子们理解了，为什么要警察叔叔要带手套去案发现场查案。
通过学习让幼儿初步理解并知道自己的手指的指纹，也让他们知道，虽然我们都有指纹，但因为遗传原因，他们各有不同，也让幼儿初步知道自己手指的指纹有三种，（箕形指纹，弓线指纹，和斗形指纹）让幼儿初步了解我们每个人的指纹都有非常重要的作用，知道每个人的指纹是不一样的，警察就是利用这点讲罪犯抓住的，医生也是通过指纹检查出很多疾病的等。
活动内容虽然孩子是感兴趣的，但我却犯了一个“致命”错误，中午不放心在放大镜下的指纹到底啥样？就用它仔细看了自己的指纹，很清晰呀！哈哈，可事实上有些孩子的手指太小了，活动中我拿着放大镜使劲地看呀，真的好难分辨。所以，今后这样的观察活动，一定要认真考虑，从孩子的视角去考虑问题才不会出现偏差呀！
《《指纹都一样吗》教学反思.doc》
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