2009年韶关乐昌城关中学实习队个人计划
教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。
一、实习目的
1、检验和巩固大学三年的专业知识、基础理论和教师技能，作为自己踏上真正的教学岗位之前的一次演练。观察和了解实习学校教师在教学岗位上的具体工作，学习优秀教师，提高师范技能、获得实际工作的经验。
2、检查自己专业知识、专业技能的不足，及时调整与改进，为早日成为称职的人民教师而努力。培养在实际工作中发现问题、分析问题、设计和实施问题、独立解决问题的能力。
3、在教育实习中，提高人际交往能力、协调组织能力、任务执行能力，实际动手能力，培养团队精神、合作精神，增强责任感、使命感。
二、实习时间安排和主要任务要求
1、准备阶段：6月下旬至9月20日
钻研新课标、教学大纲和教师参考书等资料，搜集积累相关的教学资料，认真备课，编写详细教案。完成五个一，根据教育要求认真学习教育实习相关文件，学习教学论和班主任工作在理论知识，阅读教育学、心里学等相关书籍，进行试讲微格教学，练好三笔字等。
2、见习阶段：第一周9月20日至9月25日
（1）听实习学校领导介绍学校基本情况，特别是实施素质教育情况，本学期工作计划和学校在管理、教改、科研方面的经验和特色。
（2）积极与学生们友好相处，参加班级活动，了解学生情况，在原班主任指导下制定班主任工作计划。
（3）旁听原任课老师的课，参加科组教研活动，并在指导教师指导下备课、预讲。
3、全面实习阶段：9月26日至11月8日。
包括教学实习、班主任实习、教育调查工作三个方面。
（一）教学实习： （1）备课：
A、在原任教师指导下，认真细致地钻研各学科的课程标准和教材，熟悉教学内容，明确任教课题及本单元内容在教学大纲中的地位和作用；了解学生原有的知识、技能水平、思想状况、学习兴趣、方法和习惯。
B、在掌握教材内容和了解学生学习特点的基础上，确定本堂课的教学目标、重点、难点、教学方法、手段及教学过程安排。
C、编制教案。教案要写明课题、教学目标、教学内容、教学方法、所用的现代教育技术、教具的准备及教学过程。
（2）上课：根据教材、教案的要求和试讲的经验，贯彻教学原则，结合学生年龄特征和实际水平，努力把课上好。为此必须做到： A、认真做好上课前的一切准备工作。
B、上课时做好组织教学工作。努力以各种方式创造性地贯穿于整个教学过程中，保证课堂教学在严谨、生动、活泼的气氛中进行。 C、上课时注意态度的从容、大方，恰当运用肢体语言。
D、必须使用普通话进行教学，注意教学语言的简洁、生动、严谨、通俗易懂。 3）听课和评议：
A、虚心学习，经常听实习学校指导教师或其他教师或在同校实习的同学上课，做好听课笔记。
B、课后主动、虚心地征求指导教师的意见，并重视学生的信息反馈，认真地做好自我分析和评议，并力求提高到理论高度上进行分析和评议。 （4）作业与辅导：
A、要精心选择并设计课内外作业，份量恰当，难度适当，完成作业的时间适度。 B、布置和批改作业，要着眼于巩固学生知识、培养技能。
C、对布置的作业要及时检查，认真批改，并分析研究学生完成本次作业的优缺点，做好作业讲评。
D、对作业中的疑难问题，要事先进行研究，得出正确的答案，必要时请指导教师把关。
（二）班主任实习：
A、了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。
B、做好日常的班级工作，抓好自修课纪律，提高效率。
C、与学生进行谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。 D、针对各异学生进行不同的教育指导，特别是后进生。 E、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。 F、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。 G、定期开展有益的文体活动，促进学生的身心健康发展。
（三）教育调查：
A、搜集浏览调查教育研究的有关资料，学习一些优秀的研究方案；结合专业特点初步确定自己的研究方向；
B、在实习过程中，积极了解城关中学的文化底蕴，教学管理特点，教改经验等；了解优秀教师的先进事迹，教育经验，教学方法等。
C、国庆假期开展调查研究和教育科研工作，收集整理资料，为做好总结做准备。
4、总结阶段：11月9日至11月15日 A、写工作总结和个人鉴定。
B、写好教育调查报告或教育科研论文，回校后三天内将调查报告和个人总结或专题总结、《教育实习学生工作本》、班主任工作计划、班或团课讲稿交给本系教学法教师。
C、按照实习队计划要求，组织好教育实习鉴定工作。
D、离校前，清退各种借用的材料、物品、用品，付清各种实习费用。 E、认真写好“感谢信”，做好返校交通安排，于11月15日返校
小榄二中心理健康教育计划
随着社会的发展，心理健康教育逐渐成为当代学校教育乃至社会教育的重大课题。有关人类心理健康及其教育的思想虽然由来已久，但心理健康教育及其教育问题却从未像今天这样尖锐地摆在人们面前。过去，人们的痛苦主要来自饥和寒，而今天，丰衣足食了，人们却又深切地感受到种种精神的、心理的痛苦。中小学生是国家的未来，他们的心灵健康成长给非常关键。而当今的心理健康教育主要有两方面的任务，一方面是要祛除许多不利于儿童、青少年成长的人为的、超负荷的内外负担，营造一个健康、快乐而充实的成长环境，另一方面是要培育他们健康的心理状态，增强挫折承受能力，提高生活质量，使之成为热爱生活、珍惜生命、自尊自强、善于选择人生目标、勇于进取并善始善终的人。
以下是我们这次实习的大概计划，具体的计划还要根据学校的具体情况制定。
1．心理健康调查以及心理档案的建立
到达学校后，针对中学生进行一次的全面的心理健康调查，例如症状自评测量（SCL-90）。可以从思维、情感、行为、人际关系、生活习惯等方面对学生的心理状况进行初步的测评，为接下来的课程教学和心理辅导提供参考，并据此建立本校的学生心理档案。对学生进行调查的同时，还可以适当对任课老师以及班主任进行结构或半结构式访谈，为接下来的工作指明方向。
2．建立心理咨询室
这是心理教育的一个很重要的辅助途径。心理档案是对全体学生心理状况的关注，而心理咨询就是针对个别心理状况较严重的个案。从心理健康状况调查中筛选出分数较高者或者心理问题较严重的学生，对其进行心理访谈并根据实际需要做进一步的治疗。从另一个侧面也可以更多、更深入地了解学生存在的主要问题。
3．心理健康教学
通过调查和小组讨论后，制定相应的教学目标，进行教学。
4．心理健康开放日
为了进一步宣传心理健康知识，在某一天举行一次全校性的心理开放日。内容主要包括心理咨询、心理测试、心理趣图与知识、心愿树以及心理游戏等。内容以及形式多样，将给学生以及老师全新的体验。
5．教学效果检验
将实施心理健康教育的班级与没有实施心理健康教育的班级的成绩进行对比，将实施心理健康教育前与实施后的成绩作对比，检验其差异显著性。整个检验过程将在统计软件SPSS中进行，并将检验结果写成报告，希望可以为将来的教学提供参考。
实习教学是一个尝试，也是一个锻炼。希望期间的教学实践活动能够为学校将来的教学提供哪怕一丁点的参考价值。
