浅谈初中英语备课
承德围场朝阳湾中学
陈亚南
上好课的先决条件是备好课。教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的备课。一般可以分为个人备课和集体备课。个人备课，很多教师认为无外乎是通读教材，找出重、难点，设计好教学过程，再编排一些配套练习，仅此而已。集体备课，就是个人备好课以后大家一起互相取长补短，商讨一个最佳讲课方案就行了。两种备课各有特色。个人备课可以充分发挥自身特点，每个教师各有特长，这样备出的课既有特点又可扬长避短；还可使教学充满个性，尽管使用同样的教材，参考书，教学图片，但每一位教师都有不同的经历，学识水平和各自的教学特点，这些都会自然不自然体现在备课，并且会在教学中再现。集体备课活动可以增进教师之间的相互了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛；可以充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。
参加工作二十年来我个人觉的在做个人备课时应注意以下几点： 1一定要认真学习和研究课程标准、考试说明、教材、教学参考书以及其它的相关材料；确定教学的重点和难点，一定要突出重点，突破难点，抓住关键。同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情，既要研究学生的智力因素也要了解非智力因素，比如，学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等。2必须写出备课提纲，提出具体的教学目标（知识目标、能力目标和情感目标），写出详细的教案。3要尽力提出有独创性的设计方案。4能提出自己有疑问的地方，以便与同事交流。5应该超前备课，这样有利于把握全局，也有利于教师在课堂上解决部分学生因超前预习提出的问题。
在做集体备课时我们通常这样做的：个人主备→课前集体研讨→修正教学设计→跟踪听课反馈→课后反思等几个环节进行。1.个人主备。方法和个人备课一样。2.课前集体研讨。教师在第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划，教学进度计划。教师在集体备课时要遵循“总——分——总”的思路，我们一般采用“说课”的形式进行分别陈述各自的备课方案进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一阶段测试。当然也应根据教学的具体情况，经集体分析，作出合理安排。集体备课时确定一个中心发言人。中心发言人可以由老教师或教学水平高的教师担任，有时也启用青年教师担任中心发言人。这样做有利于青年教师迅速成长。3.修正教学设计。集体备课时由中心发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教学设计方案内容更加充实和完善。但方案应避免千篇1律，否则就没有创新精神。在集体商讨后，教师在做个案补充，可以用双色笔进行添加。4.跟踪听课反馈。经过备课组研讨过的教学方案是否可行还有待于在教学实践中考证。因此，有必要进行跟踪听课，以便及时总结和不断改进。5.课后反思。也可以称为备课总结阶段。课后反思是备课总结阶段的主要内容。备课组教师授课后要进行交流，并对每位教师的教学进行评价，肯定优点，指出其不足，促进每位教师教学水平的提高。
当然随着课程改革的不断深入，教师要运用正确先进的方法进行备课，创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并解决问题，提高英语素质，为学生的终身发展奠定基础。使教学活动成为教师、学生、教材、环境之间的多方面的信息传递活动，能充分体现以学生为主体，以人发展为本的教学理念，进一步发展学生探究知识的能力、合作学习和自主学习等能力，以适应未来社会对科技发展和人才培养的意义。不断探索、不断实践，备好课上好课我们最终一定能实现培养出更高素质的学生！
