2016年国培心得
柏家坪完小 陈琳
当今社会是一个信息化的社会，信息时代知识更新换代非常快，各种思潮和方法层出不穷的涌现，而面对这样一个时代，我们的制胜法宝就是终身学习，不断的提高自己，教育教学工作也一样要与时俱进，教师的成长过程是在自己的教学中不断反思和提高的过程，教学能力，教学水平乃至教学艺术都是在不断的磨练和反思中提高的，所以教师的继续教育十分有必要，非常有幸能参加这次远程培训，我想谈谈本次培训所学到的东西，同时结合自身教学的实践反思自己的不足，寻找克服的方法，同时也发现一些问题并提出来和各位同仁共同探讨，期待共同进步。
一、高屋建瓴，得教育思想之精髓
首先在本次培训中我听了几位专家高屋建瓴的教学理论知识，使我心里豁然开朗，明白了许多自己都想不通的道理，小学英语如何与信息技术深度融合，有了一个切实可行的行动指南。
二、博采众长，化理论为实践
在本次培训中我们听了许多优质课，从他们的课中我们得到了实践的具体可行的案例，下面就简要谈谈一些体会和收获吧。
首先，我仔细阅读了关老师的讲座内容和听了她的精彩报告后，使我汲取了一些先进的教学理念。当她谈到高效阅读课堂这个理念时比较新颖，令人耳目一新。我想：阅读课教学，要想达到高效，是不容易的。而在这里，关老师根据她的教学实践和案例分析，给我们英语老师指明了方向之路，避免我们走弯路。那么，如何构建高效的阅读课堂呢?她为我们总结了五个方面的策略：
一、设计主问题。
二、抓牢两条线。
三、瞄准三个点。
四、把握四个度。
五、追求五融合。每个策略下面又细分了很多小项和具体的做法，还用很多案例来说明，内容具体详细，很有借鉴价值。特别是第五方面——追求五融合，这点讲得使我深有感悟。在英语阅读课堂教学中，如果文本跟学生的生活实际相差很远，就很难调动起学生学习的主动性，因此就要做到像关老师所讲到的那样“激活学生亲身体验，打通学生生活世界与书本世界的链接通道。让学生将自己当作文本中的“我”，走进文本，对话文本，获得人生感悟和生命体验。阅读教学只有与学生亲身体验融合，才能真正走进学生心灵，培育情怀，滋养人格，获得生命的成长。”这点对于阅读课堂教学来说，是很有指导意义的。
其次，观看了案例展示里面三个老师的上课视频实录和仔细阅读了他们的教学设计，受益很大。特别是抛锚式教学在课堂上，三位老师都当了学生学习的引导者，领进学生深入文本中去，很文本展开对话，挖掘文本中的闪光点。激发学生探究和解决问题，而且还借助于多媒体教学，让文本内容形象和具体化，能让学生更容易理解和读懂文本内容。还把设计意图和理念写出来等等，这些教学都是值得我学习的借鉴。
三、百家争鸣、百花齐放、三人行必有我师
本次培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、参与式专题与讨论、专题研讨与交流等。还有工作坊培训，培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动有趣，发人深省。
我认为，“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，有利于提升我们实际的教学本领，国培的许多内容是因事见理而不是就事论事，是独辟蹊径而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟马旧路，是反弹琵琶而不是顺水推舟，是同中见异而不是照葫芦画瓢。
在此期间，我认真记下国培学习心得，积极发表文章，踊跃地与同行们参与互动交流，并按时高质量地完成作业。国培给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法有了更新更全面的认识。通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。同时我还想对照自己教学中的实际，发现自己的不足，并和大家探讨解决的方法：
