第一课时
一、激发识字兴趣，引入课题.
1、猜字谜：
师：今天，老师请同学们猜个字（师做动作）你们猜这是什么字？ 生：是“看”
师：同学们真聪明，回答问题又好又快,大拇指送给你们!手下面是眼睛，一年级我们学过一个字来表示,谁还记得?你来试一试,哦,是目,你的小脑瓜转得可真快.所以我们可以说手和目组成了看
汉子的组成有趣吗?我们今天学的《识字3》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你们自己读读课文，比一比，看谁能发现一些有趣的地方。 出示课题
二、初读短文，学习生字
诗中还有很多的生字，请你把生字宝宝圈出来，并借助拼音把字音读准
1、看，古诗中的生字宝宝在向你们招手了，我们来和他们打打招呼吧。 你认识谁就和谁打招呼，不会的可以请小朋友帮忙！好，开始！
2、谁想当小老师领读，你来吧，你读的声音很响亮，音也读的准，真是一位称职的好老师。其他同学向他一样大声而准确的来齐读吧！
3、请同桌进行翻牌读生字小游戏，看那两位同桌翻的又快又准。
下面请同学们对照插图，说说你发现了什么？ 谁想和大家分享一下自己的发现? 你先说，尖上面小，下面大，而且“尖”上面的“小”字没有勾，你的小眼睛可真毒，你接着说，尖是上下结构，写的时候注意小和大一定不能连起来，你补充的可真全面。伸出手指,跟老师一起写写这个字.展示学生生字,说说她写的好在什么地方.你说的是横平竖直,这是写字的基本要求,你接着说,小和大没有连起来,你观察的可真仔细
同学们可真积极，你说，墙上的画挂得不正，就是歪，你的方法可真好记
4、生字都认得了，那读好句子就不成问题了，下面请听录音范读短文，可要注意短文的间隔，看谁听得最认真！
5、请大家带着适当的停顿、抑扬顿挫的语调读一读这篇短文吧！
高高的小手举起来了，真有自信，请你读，你读的抑扬顿挫，是大家学习的好榜样。
你能像他这样再来读吗？你读的真像个小演讲家。
四、细读课文，感受品味
1、为了奖励大家,老师给大家带来一首歌曲《粗心的小画家》，看谁听得最认真.你听到了什么，你听到了丁丁是个小画家，画只螃蟹四条腿，听得真细致。你呢，你还听到丁丁画匹大马没尾巴，你听的也很细心。
2、今天我们就一起学习这首儿歌，看看儿歌里的宁宁还画了什么?仔细听老师读课文.誰还行补充?你说,哦,原来宁宁还花了鸭子和兔子牙,你读得真认真.
3、请同学们再读儿歌,然后完整的说一说儿歌里的宁宁画了什么?你先说,你说的很好,宁宁画了炉灶、鸭子、螃蟹、桌子、大马，你回答的可真全面。谁能告诉老师炉灶是干什么用的？你说，哦，原来是烧火用的。是啊，古时候的灶都是土制结构的，所以，炉和灶都是火字旁，你观察的可真认真。你也说，你说的是火当偏旁的时候把捺变成点，你也有一双善于观察的眼睛，，火作为偏旁时要写得小一点，这叫做左窄右宽。
4、我们接着来看看书上的插图，宁宁画的画是什么样的？你看到的是炉灶没有门，真不错，一眼就看出来了。你呢？哦，你看到了桌子的腿是歪斜的，不正就是歪，前面的知识记得真牢固，老师真替你高兴！谁想补充，丁丁画的大马没有尾巴。大家观察的可真仔细，每个小细节都注意到了，真细心。
老师觉得没有尾巴的大马可真可怜。 （打印）那么，同学们，你看“尾”这个字上面的尸字头像什么？好，你说，尸字头像马的身体，毛像马的尾巴。你的想象力可真丰富，看来你是个平时善于观察生活的好孩子。所以写的时候注意身体是支架，尸字头一定要舒展。
6、那课文中说宁宁是一个怎样的小画家？大家一起说，是个粗心的小画家 。
7、你能做个细心的小画家，把宁宁画错的地方改过来吗？快动手试一试。同学们的小手可真灵巧，老师也要向你们学习呢！
首先，我代表宁宁谢谢你们帮他把画改正确了。我想，如果宁宁在你身边，你一定有许多话想对他说，那就把你的同桌想象成宁宁，有什么话就对他说说吧！谁想起来说，哦，你说的是“粗心”可不是好习惯，一定要改正过来，说得好！这也是老师想对你们说的话，相信通过今天的学习，我们一定能成为细心的小学生。
8、你能试着背一背这首儿歌吗？好，你来，你可真厉害，背诵熟练的同时还加上了动作，真是大家学习的好榜样。你能像他这样再来试试吗？通过你的背诵，我感受到你一定会是一个细心的小画家！
五、课堂小结
今天，我们学了《识字3》，认识了一些有趣的汉字，不正就是“歪”，上小下大就是“尖”。还学到了不管做什么事情都要细心，不能马虎。其实，汉字有趣的地方还很多，老师想请同学们在课后以小组为单位，找一找，汉字还有哪些有趣的地方
