组织行为学植入行动学习法之我见
摘要
组织行为学是现代管理学的重要组成部分，它从个体、群体和组织三个层面诠释了工作组织中人们的行为模式及其规律，研究并回答组织中的个体、群体及其组织之间的互动及其对个体及整个组织绩效的影响。组织行为学的主要内容有组织行为学导论、知觉与个体决策、个体行为基础、动机理论与应用、群体与组织效率、工作团队与沟通、领导理论与应用等。本文通过就组织行为学植入行动学习这一创新的教学方法，结合在课堂教授中、小组讨论中、以及课后的案例分析中所获得的一些感悟，阐述一点个人浅见。
关键词：行动学习；组织行为学
在九月初开学的第一个周末，顶着炎炎夏日，我们13级中文1班迎来了MBA学习中必修课程——组织行为学。我本以为杨老师会以传统的教学方法来传授理论知识，但是令我惊奇的是我们这门课将以植入行动学习法的教学模式开展。通过杨老师的理论讲授，以及学员们现场组队在课堂上积极参与的案例点评、小组研讨等多个新颖的教学互动，让我充分享受了一场与众不同的组织行为学课程。转眼间2个多月过去了，这门课程接近尾声，我们小组关于“资深员工”的行动学习报告也基本完成。通过这次全新的教学体验，收获颇丰。以下几点是我的学习心得和体会。 1．学习过程体验
通过学习组织行为学理论知识，有助于我能更加清楚的认清组织现状，优化自己在组织中的行为，提高工作效率，更能有助于我成为一名出色的组织管理者。同时在加强以人为中心的管理时，对充分调动员工人的积极性、主动性和创造性有极大的帮助；并能使我们这些管理者知人善任，合理地使用人才，改善人际关系，增强群体的合理的凝聚力和向心力。尤其是有助于组织变革和组织发展。
通过植入行动学习教学模式，以及要求学员们课堂现场组队，分享本企业内部案例，并以学员的案例为议题，持续的、高度集中的小组讨论。在小组学习的过程中，小组成员依靠相互帮助解决当前面临的实际问题——同时从中获得学习。显然，这与传统的学习形成了鲜明的对比，传统的学习总是汇集大量认为日后可能会有用的知识和材料。而在行动学习中，学习者以小组为单位，通过共同解决问题、相互支持和协作，从行动、反思中获得学习。因此，概括地说，行动学习的植入，使得这门课程更加具有新意，更
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具有实践性。不但可以增进彼此的友谊，同时同学们的思想得以解放，而且也学习到了知识。 2.反思
以前组织中的某些个体现象，不是很清楚为什么这样事情会发生，为什么他们会有这样的行为？有什么动机？通过学习组织行为学，我找到了答案，明白了他们的动机，比如说马斯洛的需求理论指导我了解下属现处于什么的需求阶段，该用什么样的激励手段；团队与沟通，怎么样构建一个高效的团队等等，这些都是我以前没有经过系统化训练的。组织行为学为我在今后的管理工作当中提供了理论基础，为提高我的管理水平提供了依据。
行动学习教学模式，为广大学员提供了可以分享管理经验的平台。我们项目小组的课题“资深员工管理”，经过大家头脑风暴，逐步确定问题，列出解决方案，再经过质疑和反思，最后形成切实可行的方案。这是一个很好的学习和分享的过程。特别是这样的问题在我所处的组织中也存在，我完全可以借鉴这样一个团队智慧的结晶，也可以在我们组织内部开展行动学习。
经过短短2个月来的组织行为学的理论学习，以及课堂上的分组讨论实践，使得我对这门课程的理解由浅及深，对基本行动学习的研讨工具的掌握有生到熟，最后再由对这门课程从无知到震撼，这是一个非常奇妙的过程。令我这个在职场摸爬滚打十几年的“心老一族”再次燃起求知的欲望，让我们这些匆忙的、焦虑的职场中人能停下脚步，重新踏入学堂，尽情的汲取知识的养份。总而言之，通过这次组织行为植入行动学习的课程学习和实践，我感触良多，获益匪浅。组织行为学不仅使我们能系统、全面地了解组织中个体、群体与组织的行为模式，而且可以使我们的组织管理更加高效。
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