四 年 级 科 学 教 学 计 划
四年级下学期科学教学计划
学情分析：
四年级(2)班的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过以前对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。 教学目标：
（一） 充分展开教学过程，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中。
（二） 加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。
（三） 适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究重要的科学概念。
（四） 更加注重科学程序的培养，探究方法不断丰富。 一单元：
1．组织学生经历一些典型的科学活动： 2．明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。 二单元：
1．知道花的各组成部分的名称；在对一棵油菜的花进行观察后能推测花的变化过程，并用科学画的形式记录下来；学会这种科学思维方式。
2．认识几种常见的植物散播种子的方式；认识各种植物的种子和果实在外部形态上是不同的，都有其独特的传播方式；认识种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系；激发探究植物种子和果实的兴趣。 三单元：
1．交流讨论食物中含有哪些营养成分的经历。 2．检验脂肪、糖类的活动经历。
3．观察生、熟食物，使用酒精灯烧熟食物，进行简单的观察和描述活动的经历。
4．观察变质食物，比较新鲜食物和变质食物的活动经历。 5．观察霉菌的经历。 四单元：
1.收集、观察岩石特点、对岩石成因和变化的探索。对岩石产生更大的研究兴趣，让学生获得丰富的研究岩石的愉悦心情。 2．获得有关岩石和矿物构造、成因、变化等方面的科学知识。 3．引导学生初步树立起保护、利用岩石的可持续发展意识。 教学重点和难点：
1．能用一根电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来，以及用更多的材料使更多的小灯泡亮起来。
能在检测25种物体是否导电的活动中找到导体、绝缘体的特点；并且将感性的材料转化为理性的自己对导体和绝缘体的理解认识。 2．知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花；知道蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。 教学措施：
1.学生对电的知识感到神秘，又感到好奇。因此要满足学生的探究欲望，尽量让学生在动手操作的基础上，来学习电的知识。准备的材料要充分，一些材料可以让学生课前准备。
2．要扩大学生的视野，不要局限于教材上的几种植物，大自然是最好的老师，鼓励学生走向自然。当学生学了植物单元的内容之后，如果走到大自然中，会自觉地仔细地观察一棵植物，会用教材上的方法进行研究，那么教学的目标就实现了。
3．科学课希望学生在学习的过程中，不断地发现问题，并且想办法解决问题。当学生遇到困难的时候，要及时提供帮助，不要以为提倡了自主探究，就放手不管，不能从一个极端走向另一个极端。 4．我们在学习知识的过程中，一定要发展学生的认识经历。通过对事物的观察研究活动，能有意识的去关注自己日常的生活中的科学，使自己变得更聪明、更理智。同时学会收集资料、学会分析整理，以此来认识周围的世界，是很有价值意义的。 教研教改：
1、利用他们的好奇心，创设各种条件引导他们积极去探究周围环境和大自然的奥秘，体验探究的乐趣。
2、抓住他们极强的求知欲，引导他们自行查阅各种书籍，进一步培养他们的判断和分析能力。
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