四年级下学期科学教学计划
一、教学内容：
天气、物质的状态、生长与变化、有趣的变化、农业与技术
二、教材分析：
四年级主要围绕“运动与变化”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。本册围绕“变化”统整教学内容，共设五个单元，25个课题。
本册以“变化”为主线，进一步帮助学生意识到我们生活的世界是一个运动的世界，运动产生变化，因此我们又生活在一个不断变化的世界里。
三、教学重点：
1、激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤。
2、培养学生合作探究的能力、操作能力、实验能力。
四、教学难点：
落实三维目标，体现素质教育，实现本学科的素质。
五、教学目的和要求：
1、能根据以有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录。
2、能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括自制的）对一些变化进行定量的测量。
3、能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律。
4、能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。
5、能从自己的日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问题；
6、愿意与同进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是的记录观察或实验结果；愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；
7、能积极开动脑筋，创造性的完成设计任务。
8、能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；能说出物质有固态、液态和气态，温度可以使物质的状态发生变化。
9、通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质；而有一类变化则不仅是形态变化，还会产生新物质。
10、开始认识到我们生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的问题，如热胀冷缩、去锈、去污；能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。
六、学生学习情况分析：
1 四年级学生多，大部分学生学习认真成绩良好，具有一定的合作探究能力。个别学生学习不用功，成绩较差，自主学习能力不强。
七、教学措施：
用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。
八、教学进度安排：
周
次
教
学
内
容
课时安排
一
1.变化的世界
1课时
2.多样的天气
1课时
二
3.观测天气
4.发布天气消息
三
5.天气与生活
6.固体、液体和气体
四
7.冰、水和水蒸气
8.水到哪里去了
五
9.雨的形成
10.周围的生物
六
11.种茄子
七
12.植物的生长
八
13.养小鸡
14.小动物的生长
九
15.毛毛虫不见了
16.我在长大
十
17.让瘪乒乓球鼓起来
18.盐到哪里去了
十一
19.它们发生了什么变化
20.燃烧的秘密
十二
21.变色游戏
22.生绣
十三
23农业与生活
24.未来农业
十四
25展示会
1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 ２课时 1课时 ２课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
