课程改革工作先进个人事迹材料
XXX，男，48岁，中学一级教师，现任故城县故城镇中心校副校长。在课程改革的这几年中，善于学习、勇于挑战自我，对工作兢兢业业、任劳任怨，取得骄人成绩。
一、积极投身课改，为自己赢得荣誉
持之以恒的教改实验探索，丰富了我的教育理论修养，锤炼了教学艺术，形成了独具特色的教学风格。2009年我被国家基础教育实验中心外语研究中心聘为国家级研究员；2010年被衡水市教育协会评为教育科研先进个人；2010年指导胡峰老师参加河北省教育厅举办的小学英语整合优质课，获指导奖二等奖；2011年11月，凭借深厚的教学基本功，我获得第七届中国基础教育研究会英语优质课第一名；2011年被县政府评为县级优秀教师。为我校和故城教育争得了荣誉，展现了新课改形势下我校课程改革的力度和水平。
我还积极致力于英语教学的改革实践，近年来承担和参与了几个国家级课题实验。我于2008-2009年承担了全国英语“四位一体”教学法实验研究，并于2009年顺利结题。2010年参加了中国教育学会“十一五”科研规划课题的研究，也顺利结题。
二、兢兢业业，以校为家
作为中心校主管教学的副校长，我不但为众多青年教师树立了榜样，而且从不吝惜将宝贵的经验授之予人。工作期间辅导青年教师多次获县级和市级赛课一等奖，主持并参加了对新教师的“传、帮、带”活动。除了在教学工作上带头，还努力做好行政工作，出色完成领导 1
交给的各项任务。自担任中心校副校长以来，为不影响上级领导布置的各项工作，经常牺牲休息时间，将工作带回家干到深夜十
一、二点。在我与各级领导的共同努力下，2007年我们故城镇中心校被县政府评为先进乡镇中心校；2010年和2011年两次被县政府评为义务教育先进学校；2010年被国家基础教育实验中心外语研究中心评为全国英语“四位一体”教学法研究优秀实验单位。2011年11月被国家基础教育研究会评为教育科研先进单位。
三、管理工作，常抓不懈
为了在工作中能夯实教学教研工作，全面提升教育教学质量，中心校坚持教育创新，深化教学改革，牢牢抓住教学这一中心工作，加强教学管理，落实有效教学，建立正常的教学秩序，全面开创了教研工作的新局面，全面提高了教学质量保持了中小学教学质量在全县领先的地位。
为了课堂教学实际，提高课堂教学效率，我们改革听课方式，加强了领导听课，杜绝不备课上课。我们采取了推门听课为主，与说课，汇报课，示范课相结合的方式，讲完就评，把重点放在评上。上课“研”过程，说课“研”教法，评课“研”效果。提高了教师的业务能力，促使教师们积极备课，为提高教学质量提供了有力的保障。与此同时中心校在开学前还统一进度教学，凡擅自停课，调课都视为责任事故，追究有关当事人的责任。为规范教师的教学行为，我们坚持实施教学工作月查制度和随机抽查制度，受到上级主管单位的肯定。
好的质量源自好的教学，好的教学源自好的教师，好的教师源自 2
好的教科研。校本教研坚持以学校为阵地，以教师为主体，以课堂教学为重点，解决教师关注的实际问题。我们把校本教研送到学校，送到课堂，从小处入手，从解决实际问题入手，真正走向教学实际，提出“问题即课堂，教学即研究，成功即成果”的理念，对在课堂教学中遇到的细小问题或解决起来不能得心应手的问题，通过课后同事间交流、研讨的形式解决。常此以往，提高了自己的教学研究能力。
经过实践，我们探索出教学中教研—教研中研讨—研讨中指导—指导中提高的课题研究的校本教研模式。
四、与时俱进，培养名师
为了让教师们能与时俱进，紧跟时代脉搏，我们要求全镇40岁以下的教师全部接受了现代信息技术培训。我们聘请县教研室领导亲临学校坐阵，随堂听课指导。我们还充分发挥骨干教师的引领作用，对其他教师进行传帮带，实施名师工程，使教师专业成长沿着新—合格教师—骨干教师—名师的方向不断攀升，有力促进了年轻教师的专业成长。由于全镇教师的不懈努力，我镇小学教学工作一直在全县的前列，在今后的工作中，我将认真总结经验，查找不足，树立更新更高的目标，不断开拓创新，为全县教育和谐健康发展作出更大的贡献。
