让感恩之花永绽放
长兴县雉城二小高丹云
《少先队工作纲要》的实施，让我们的少先队工作有了新的突破。《纲要》鲜明地体现了以人为本的科学发展观，致力关注少年儿童的人生成长规律。 当前，独生子女越来越多，一个孩子，六个长辈来呵护，使一些孩子养成了只想索取、不思回报的不良习惯，遇到一些不如意的事，不是大发脾气，就是无理取闹，甚至离家出走，闹得家庭不能安宁，还给社会造成了不安定因素。古诗云：“谁言寸草心，报得三春晖”，讲的就是要尊敬父母，报答父母的养育之恩。古人尚且懂得感恩，我们生长在新时期，更应懂得感恩，做到感恩。让每个生命个体学会感恩，学会做一个有健康思想道德的社会公民，比传授知识技能更重要。
让每个孩子学会感恩，真正体会家长、老师、同学之间的爱，认识到做人的真正道理，引导他们最大可能地去实现自己的人生价值，为自己的终身发展打下扎实基础是学校的教育职责。只有这样，才能让我们的孩子真正热爱身边的人、热爱周边环境，热爱一草一木，同时也把爱祖国、爱人民、爱社会融入其中，创建和谐社会也就不会是一句空话。因此，我主要从以下几个方面对孩子进行感恩教育：
一、创新体验活动，渗透感恩教育。
1、结合主题队会，开展专题教育。
在队活动中发展队员的情感。只有充满着情感的活动才是具有生命的活动，队员所乐于接受的活动。通过丰富多彩、富有童趣、受孩子们喜爱的中队活动，可以激发队员自主活动的兴趣，培养他们的感恩之心，锻炼和发展他们的各种能力，让孩子们在喜闻乐见的活动中学会做人。我们组织了以《拥有一颗感恩的心》为主题的班队活动。通过小品表演、故事、唱歌、舞蹈、等形式，知道
感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲，感谢同伴的帮助。在课上还读了孩子给父母的信以及父母给孩子的回信，更让孩子明白“一个不爱自己父母的人，不会爱他的祖国。”同样，一个连父母的养育之恩都不懂得感激、回报的人，根本不可能懂得感谢他人。在活动中，队员们还各自表明自己以后该怎么做。这样使队员在活动中学习、在活动中发现、在活动中成长。开展感恩教育，从孝敬父母着手。懂得把父母的恩情记在心中，就是会感恩的开始了。
2、结合学科活动，渗透感恩教育。
学校开设的各门学科都蕴涵着丰富的德育因素。其中，语文、思品教材中就有许多感人至深、充溢着浓浓亲情的课文。如品德中的《父母的疼爱》、《我从哪里来》、《祝你生日快乐》等等，这些都是对队员进行感恩教育的重要资源。如我在执教《免费》一课时，课前布臵学生观察记录父母每天忙碌的事情，从烦琐的家务到紧张的工作，计算出父母每天为自己洗衣服、烧饭、接送自己上学放学、帮助辅导作业需要花的时间。课堂上，让队员交流有关父母疼爱自己的感人故事，在观察和交流中，队员感受到了父母的爱无处不在。正是有了父母的细心呵护，自己才能健康快乐地成长。而且父母的付出是从不求回报的。继而鼓励孩子们为父母做一些力所能及的事，把感恩的真心付诸于实际行动。比如给父母梳梳头；给父母洗一次脚；跟父母谈谈学校里的趣事。这样把课内学习和课外行动有效地结合，实施感恩教育便成了水到渠成的事了。许多父母感受到自己的孩子长大了，懂事了。队员也从中体会到了孝敬父母和关心他人的快乐。
3、结合重大节日，开展系列活动。
以各种重大节日为契机，在活动中潜移默化地培养队员的感恩之心。 3月5日是学雷锋纪念日，我们中队开展了“学雷锋献爱心”系列活动。首先开展“人间自有真情在，爱心捐款暖人心”的爱心捐款捐物活动。其次利用捐款和民工子弟学校——育才小学的401中队开展“四个一”联谊活动：为中队赠送一面队旗，上一堂队课，为每个队员捐一条红领巾，送上一件学习用
品。活动中，我们中队的小干部为育才小学的少先队员上了生动的队课，望着那一张张兴奋的小脸，听着教室里时时传来的阵阵掌声，所有参加活动的人都深深地感动着。育才小学401中队的辅导员激动地说：“雉城二小的小干部太能干了，今天不仅给队员们上了一课，也给我上了难忘的一课。”活动结束后，双方队员都依依不舍，互述衷肠，纷纷留下通讯地址，教室里暖意融融。
3月8日国际劳动妇女节，母亲节，我们中队开展了“献给女性的歌”为主题的系列活动。“话说童年”：听辅导员、妈妈讲自己小时候的故事，与辅导员、妈妈一同回忆童年趣事；“感恩母亲”：制作一张我爱母亲的十个理由感恩卡送给母亲；“亲情互动”：举办“爸爸、妈妈，我想对您说”书信创作比赛。活动唤起了队员的感恩珍惜之情，学会从生活中小事中为父母着想，从行动上孝敬父母、感谢父母。同时也发挥了家庭教育的职能，激发了辅导员的爱岗敬业精神。
3月12日植树节，开展了“争当绿化小使者”系列活动。
1、知绿：每人收集绿化知识，并编一份小报。
2、植绿：每人在家里栽种一盆花。
3、护绿：精心养护自己种植的花，并写好体验日记。
4、检绿。参加学校大队部组织的“鲜花检阅式”，评比了十名“绿化小使者”。
5、赏绿：参加了社区“红领巾植绿园”活动，让队员栽种的盆花美化社区。活动培养了队员感恩大自然，感恩环境的习惯。
二、打造感恩品牌，营造温馨氛围。
良好的人文环境，会在潜移默化中起到育人的作用，校园的良好文化氛围也更有利于少先队工作的开展，把至真至纯的亲情带进校园，带进中队，让一种温馨的感恩氛围打动每一位少先队员。一年来，我们中队努力营造形式多样的感恩氛围，为感恩教育的开展打下了良好的基础。
1、听听做做显爱心。
为达到“以优美的环境感染人，以浓厚的氛围陶冶人”的目的，大队部利用红领巾广播、周队日、阳光聊天室等宣传阵地大力宣传感动校园人物的事迹。
我们中队充分利用黑板报、队报、队角等阵地对队员进行爱心熏陶，绿色角内有队员自制的环保绿化手抄报，窗户、阳台摆放队员种植的各种小型植物和盆景以及利用落叶制成的手工艺品。其次，用标语营造氛围。走进教室，可见到 “爱护环境，珍爱家园”、“弯弯腰，拣起一个地球”等绿色标语。孩子们就是这样在老师的指导下，用稚嫩的小手和无邪的心灵构建着一间洁净、优美、和谐的儿童乐园，并用实际行动实践着他们许下的诺言。队员们进行着潜移默化的爱心教育。通过辅导员和队员的共同参与，形形色色的宣传阵地为主题教育扎实推进营造良好的氛围。
2、写写画画表心意。
许多孩子知道父母是很关心自己的，但是，他们往往会认为父母的这种付出是天经地义、无需感激、不谈回报的，他们无法体察到父母对自己的良苦用心。针对这种现象，我号召全体少先队员一起走进父母身边，了解父母的生活点滴，做一回生活的有心人，把父母细心呵护自己的感人故事用最真情的文字表达出来，让朴实无华的语言传递着父母与孩子之间的真实情感！中队里有些擅长画画的队员，用画笔去描绘一个个感人的画面，尽管画中透着几分稚气，但也是孩子们内心最直白的语言！真情构筑的文章、感激堆砌的画面，飞遍了校园的每一个角落。它们跑到了中队的队角中，选进了学校的宣传窗里，走进了学校的“红领巾广播站”里，也融进了老师和学生的心坎里。每个故事，每个画面，都尽显亲情的可贵和伟大。这样的耳濡目染，打动了队员单纯的心灵，这样的氛围效果更甚于一堂品德课。
3、看看演演话亲情。
学校大队部每学期都会组织队员观看电影，在影片的选择上，结合我校开展的感恩教育，选择一些充溢着浓浓亲情的影片，让细节去感染我们的学生。如《漂亮妈妈》、《美丽的大脚》等精彩的影片放映后，都引起了队员不小的轰动和震撼。看完电影后，组织队员进行一次小小的讨论会，说说自己的感受和启发。在课余时间演演影片中最感人至深的片段，冲击孩子幼小的心灵。把
真实生活搬进自编自演的小品中，拓展到活动中，既丰富了学生的业余生活，又潜移默化地进行了一次品德教育，达到一种“润物细无声”的效果。
我们知道，在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。只有心怀感恩，我们才会生活得更加美好。从小对孩子进行感恩教育，让感恩永驻孩子心中，相信我们的孩子会在感恩教育这条路上走出一片美丽风景，让感恩之花永远绽放。
