鸟岛
教学目标：
1、熟读课文，展开想象，感受青海湖鸟岛的特点
2、背诵课文第3自然段。
3、认识因果关系的句子，懂得鸟是人类的朋友。 教学重点：
抓住关键词语，品读课文，感受青海湖鸟岛的特点。 仿照课文第3自然段具体描述的写法写话。 教学难点：
领悟因果关系句子表达意思的两种不同方式。 教学过程：
一、出示本节课学习目标
（板书好课题），这节课我们继续学习第18课鸟岛。请看本节课学习目标：
1、熟读课文，展开想象，感受青海湖鸟岛的特点
2、背诵课文第3自然段。
3、认识因果关系的句子，懂得鸟是人类的朋友。
（同学们听明白了吗？）
二、整体感知课文
鸟岛位于青海湖西部，闻名中外，为什么叫鸟岛？请同学们带着这个问题，自由朗读课文，想一想，能不能用一句话回答。（鸟多）
过渡：课文
2、3自然段具体写出了春天和六月鸟岛的鸟多，请同学们
三、品词析句，体会鸟岛的特点。
1、(出示) 我会找
2分钟
自由朗读课文第
二、三自然段：
1、用“
”圈出描写鸟多的词语。
2、再读一读这些词语，说一说你的理解。
2、交流指导 第二自然段
理解
一群一群：（动画演示）看，一群鸟儿从远方飞来，又有一群鸟儿飞来了，鸟儿有的先来，有的后来，有的来得时间早，有的来得时间晚，这样的飞来，就叫“陆续”。
那么多的小鸟陆续从远方飞来，在鸟岛安家多高兴啊，我们分两组比赛读。先在下面练一遍。指名读
第三自然段：
第一句
鸟多
热闹 各种各样
聚在
鸟的世界
1、鸟的种类多。
每年来岛上的鸟儿有鸬鹚、斑头雁等候鸟100多种，样子也各不相同，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，这就是各种各样。
2、各种各样的鸟儿聚在鸟岛上会做些什么呢？请同学们再读一读这一句，想一想。
3、看鸟多图片，六月的鸟岛是最热闹的时候，天上飞的是鸟，地上休息的是鸟，湖里游得也是鸟，不愧是鸟的世界。齐读。 第二句 鸟窝多
密密麻麻 一个挨着一个（表演） 板书 鸟多 第三句 鸟蛋多
到处 窝里窝外
4、这一段话我们连起来能不能读好呢？在下面试一试。 教师范读。练读 指名读
5、体会写法。这一节共有3句话，第一句话写的是鸟多，第二句鸟窝多，第三句鸟蛋多，课文没写一个多字，通过读，我们感受到了鸟岛的鸟多、鸟窝多、鸟蛋多，我们能不能把这两段背诵下来呢，自己在下面试一试。
四、当堂训练
我会背
六月是鸟岛最热闹的时候，
。 一眼望去，
。 窝里窝外，
。 四 升华情感
1、吸引了中外游客，游人是怎样对待这些鸟的呢？
2、自由朗读课文，回答
3、出示两个因果关系的句子。 （课件出示：
（1） 因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人碰幼鸟和鸟蛋。 （2） 没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
4、我会说
想一想这两个句子有什么相同之处，又有什么不同之处？
（都写了鸟是人类的朋友，没有人伤害幼鸟和鸟蛋。不同的是第一句把因为放在了前面说，第二句把因为放在了后面说。把因为放在了后面说，是强调鸟是人类的朋友，我们一起读读看。师生互读。
因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以 没有人去碰幼鸟和鸟岛，因为
齐读最后一段。鸟是人类的朋友，我们只有保护鸟儿，才能看到如此美丽的鸟岛。
五、当堂检测
1、因果句倒置填空
2、选词填空
3、我会写
附板书：
鸟
多
鸟岛
鸟窝多
人类的朋友
鸟蛋多
