鸡蛋的感想——活动总结
“孝”是人类起码的行为准则，经历了一次次的历史嬗变和不同阶级的不同取舍，迄今成为伸缩性最强，歧义最大，内涵最复杂的道德观念。
一年级的孩子在心理发展方面已有一定的自主见解，之所以没有表现出一定“孝敬父母”的道德行为，是因为他们并没有理解体会父母的苦心。我在班级中开展了题为《保护生鸡蛋》的活动。让学生从家长手中拿到一个生鸡蛋，经过一天的学习、娱乐，晚上再成功的交到家长手中，看谁能完好无损。
活动目的一：让学生通过此次活动能体会到父母养育自己长大的艰辛。
当天下午，很多同学的鸡蛋或碎或裂。我利用一节课的时间和他们讨论：“你们只用一天的时间保护一只生鸡蛋都要费这样多的精力与心血，你们的父母“保护”你们这么多年，又该花费心血啊！”接着向学生讲述应该如何热爱自己的父母，热爱自己的家庭。要求学生当天回家后和父母谈一谈自己的感想并且写下来。通过这些活动，让学生真切感受到父母对家庭、对自己的付出，从而以感恩之心对待父母。
实践证明，收到一定效果。
早上，我上学的时候，拿了一个鸡蛋，走着走着，我看看它，我想今天我想好好的保护它，不让他受一点点伤，就把它放在衣服里抱着，小心的呵护它。
但是在我不小心的情况下，把它打破了，我很伤心，连一个鸡蛋都保护不了真没用，我一定会努力的。————梁志豪
我到了学校，我仔细的用纸把它包了起来，然后我小心的把它放进朔料袋里。下课了我把鸡蛋那出来看了看——没破，我的心终于放下了。我还是不放心，又把它拿出来轻轻的放在抽屉里，一步也不敢离开，我生怕它破了。
我想：“哎，要照顾这样一个小宝宝可真难呀！”————陈云
活动目的二：让学生通过用一天的时间去呵护一只鸡蛋，亲身体验生命的脆弱和珍贵。
“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”是普遍观念，而当今这种意识太淡薄，使人们对生命不再那么珍惜。我班的部分孩子喜欢疯、跑、打、闹，受伤事件时有发生，屡禁不止。希望能借助此项活动让孩子懂得珍爱生命，呵护自己。
活动目的三：教育孩子遇事要动脑筋，积极想办法解决问题。
把鸡蛋放在课桌里的左上角，或者右上角，用铅笔盒堵住它，在用抄作业的本子沿着角盖住，这样鸡蛋就不会破了-------- 季泽翔
通过这次带鸡蛋的事情，我觉得做任何事情都要动脑筋，不能粗心大意，丢三落四，就像平常老师、爸爸、妈妈孜孜不倦的教导我们一样。-----杨恋琦
活动目的四：做什么事情都要细心
今天，老师要求我们每个人带一个生鸡蛋，看谁的鸡蛋先摔破。结果，一天下来，我的鸡蛋居然没有破。我觉得自己真棒啊！回到家，妈妈也表扬了我。
通过今天的这件事，我知道做什么事情都要细心，学习也是这样。以前，我的学习还不够认真、仔细，以后，我要在这方面多努力！————梁诗惠
活动目的五：让孩子们有写作的素材。
在以后的时间，我还会开展一些活动，希望家长们支持此项工作。在活动过程中注意引导学生留心观察，及时记录自己的心情，借此机会辅导孩子的作文，提高语言表达能力，给孩子一个展示自己的机会。
今天我没有带鸡蛋到学校去，害怕鸡蛋打破了。但是下午放学的时候我看到许多同学的鸡蛋都是好好的，有的放在盒子里保管，有的放在书包小口袋里。我想，如果我有勇气拿一个鸡蛋到学校去我也会细心的保管它的。————张远鹏
