七年级英语教学案例分析
Unit 9 What is your favorite subject?
一、课型：听说课 Section B 1a-2b
二、教材分析
这一单元主要以“我的学校生活”这一主题展开教学活动，内容紧密结合初中生在现实生活中的学习、生活情况。通过此单元的学习，学生可以就自己学校生活为话题来阐述自己的基本情况。
三、教学对象分析
这个单元涉及到两大块知识点(科目和时间表达），先呈现，再通过一系列的练习巩固，学生会顺利掌握这个单元的学习内容。
四、教学目标
（一）三维目标
1.熟练掌握和运用所学的词汇。 2.实义动词一般现在时的陈述句形式。
3.学会钟点的表达，能简要介绍学校里的课程科目。 4.能与同学交流学校生活这一话题。
（二）学习策略
积极运用所学英语和同学就学校生活这一话题展开交流。
（三）文化意识和国际视野
了解其他国家中学的学习、生活情况。
五、教学重点和难点
1.时间的表达方法。
2.表示时间的介词in, on, at的用法。 3.一般现在时的肯定句和否定句。
六、教学过程
根据生命课堂，生成性课堂的要求，大胆开发学生的特点，以生为本，在环节设计中加入了开放性，展示性，个性化的活动。 Step 1
The teacher comes into the claroom and asks the students: What’s the time now? Help the students to say: It’s eight o’clock.（设计意图：通过询问时间，引出接下来将要学到的时间表达法。） Step 2
Show some pictures about different time, such as 2:15, 8:20, 6:28, 7:40, 11:55, 4:30, learn other ways of telling the time, teach“quarter, past, to, half”.2:15 two fifteen / a quarter past two 8:20 eight twenty / twenty past eight
6:28 six twenty-eight / twenty-eight past six 7:40 seven forty / twenty to eight 11:55 eleven fifty-five / five to twelve 4:30 four thirty / half past four
（设计意图：学生已经掌握了简单的按照数字读出时间的方法，这里教授时间的另外读法，并对此作出总结，让学生有更加直观的印象。） Step 3 （Play a game）The teacher shows a clock which can give different time, asks the students to say the time in English.The quickest student is the winner.
（设计意图：这一活动通过小组竞赛的游戏，检验并巩固前面的学习成果。） Step 4
T: Now it’s eight o’clock, we are having an English cla.What other subjects do you have? Learn different subjects: Chinese, maths, English, art, chemistry, history, science, music, computer and so on.Ask the students: When is your history cla? Tell the students to say the sentences: We have history at… / We have maths at… / We have art at… Chinese 8:55 science 9:45 art 10:20 music 3:30 history 1:15
（设计意图：学习不同学科的英语单词和实义动词一般现在时的陈述句形式。） Step 5
T: Listen to the dialogue and answer the questions in 1b,1c Then read the tapescripts （设计意图：带着问题有针对性地听，训练学生的听力。并阅读听力材料进一步巩固听力，转化为说的能力） Step 6
T: Read Part 3 fast and fill in the blanks.
Step 7
Talk about your school life.◆ I like / I don’t like… ◆ I have / I don’t have… ◆ My favorite leon is…
（设计意图：根据所给提示，要求学生以小组为单位讨论学校生活这一话题，勇于开口表述自己的情况。） Step 8
How to make a report: Today is Monday.We have…in the morning.We have…in the afternoon.We don’t have…today.…is my favorite leons.We have it at….（设计意图：根据以上环节的铺垫，培养学生的总结能力和运用拔高知识的能力，达到能够进行口头作文的要求。）
