判断题
1.遗传在人的身心发展过程中起决定性作用。
2.教师劳动具有示范性，还有主体性。
3.传授知识与思想品德教育在教学过程中是统一的。
4.做好后进生的转化是班主任的中心工作。
5.教学方法就是教师教的方法，解决教师怎样教的问题。
6.课外活动就是课堂教学以外学生的自由活动。
7.能力是知识、技能学习掌握的唯一心理条件。
8.个性中具有核心意义的成分是能力。
9.《未成年人保护法》规定未成年人是指未满18周岁的公民。
10.教师是人类社会发展不可缺少的手段，社会也是向前发展，越是现代化，教育的作用就越大。
11.学生是学习的主人，只有发挥学生的主体作用，才能使教育获得良好的效果。
12.学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国适用的普通话和规范字。
13.教学方法就是完成教学任务所使用的工作方法和方式，它解决教学过程中教师怎样教的问题，谁能选择最佳的教学方法，谁就能取得最优的教学效果。
14.因材施教原则中的“材”主要是指特殊才能。
15.在我国，最早提出“启发式”教学的是孔子。
16.学习成绩差的学生的学习动机和学习态度肯定不好。
17.气质没有好坏之分，不管什么气质的学生都可成为品学兼优的人。
18.感知对象与背景的差别越大，对象就越容易被感知出来。
19.知识与能力的关系非常密切，知识越丰富，能力也就越高。
20.班主任是共青团或少先队的直接领导者。共青团受党的委托直接领导少先队。
21.如果你厌恶学生，那么你的教育工作刚刚开始就已经结束了。
22.全社会应当尊重教师。
23.中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务。
24.公民有依法接受职业教育的权利。
25.《教师法》规定：教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或解聘。
26.教师享有开除学生的权利。
27.教师的平均工资水平应低于国家公务员的平均工资水平。
28.因材施教的“材”是指教材。
29.知识多，必然智力高。
30.教师不仅要使学生学会知识，而且要使学生“会学”，掌握科学的学习方法。
31.同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体形象，这是儿童思维发展中不平衡的表现。
32.“近水知鱼性，近山识鸟音”，这说明能力差异与后天环境有关。
33.人的心理是人脑的机能，因此，有了人脑，就有了人的心理。
34.意义识记是在理解上的识记，具有巨大的优越性，学生的学习全靠意义识记。
35.“孙悟空”是作者想象出来、现实中不存在的新形象，这意味着想象与现实无关。
36.学校及其他教育机构无义务为有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。
37.国家不允许企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人举办学校机构及其他教 育机构。
38.学生思想品德形成过程是主体内部矛盾化、内化的过程。
39.“讲授法”是一种“注入式”的教学方法。
40.“严师出高徒”说明教师对学生的要求越严越好。
41.教育事业发展的速度也快，规模越大，对社会发展越有利。
42.“抑郁质”是不好的气质类型。（气质无好坏之分）
43.教师的主要任务是上好课。
44.备课就是钻研教材和写教案。
45.健全的班集体是一种巨大的教育力量。
46.组织教学应该贯穿于课的始终。
47.观察就是看和听，观察力就是视力和听力的综合。
48.无意识记就是没有意义的识记。
49.学校的中心工作是思想品德教育工作。
50.国家实行教育与宗教相分离的制度。
51.在后进生身上，也有其积极因素，教师应一分为二地对待。
52.学校中最重要的人际关系是师生关系。
53.教学原则就是教学规律。
54.教学就是传授知识，就是上课，就是智育。
55.教学上的精讲多练，就是讲课越少越好。
56.中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
57.气质没有好坏之分，不管什么气质的学生都可成为品学兼优的人。
58.课堂教学是实现教学任务的唯一途径。
59.智力的核心是记忆能力。
60.《史记》是我国最早的教育专著。
61.教学过程永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的。
62.“知之深，爱之切”，这说明情感依赖于认识过程。
63.教学有法，教无定法，贵在得法。
64.教育科研是教研机构的任务，不属于教师的职责范畴。
65.友谊是少年儿童之间人际关系发展的高级形式。
66.教师上课时只要把知识讲清楚，学生的能力就能得到发展。
67.注意稳定性受一定的生理局限所限制。
68.适度的焦虑有利于提高人的智力活动水平。
69.必要的遗忘是有效记忆的前提。
70.启发性不是一种具体的教学方法。
71.表象是感知过渡到思维的必要环节。
72.教育被政治经济所制约，但具有相对独立性。
73.学生经过一番思考解决一个难题，觉得心情舒畅，这是理智感。
74.第一信号系统是人与动物共有的条件反射系统。
75.满足学生的需要，能促进他们产生积极的学习动力。
76.刺激的强度越强，人的感受性越高。
77.教育学与教育是同时产生的。
78.学生思想品德的发展出现反复是正常的。
79.没有美育是不完全的教育。
80.我国现行教学的基本组织形式是班级授课制。
81.知识和能力的关系非常密切，知识越丰富，能力也就越高。
1.年月，我国六届人大四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，将普及义务教育延长
到，并且决定从同年月日起施行。
2.学校和其他教育机构应当逐步实行教师制。教师的聘任应当遵循双方的原则。
3.《教师法》：教师是履行职责的专业人员，承担着，培养社会主义事业
和、提高民族素质的使命。
4.《教师法》规定：取得教师资格的人员首次任教时，应当有。
5.教育的两大规律：一是；二是。
6.是我国、也是世界教育科学发展史上最早的教育专著，成书于战国时期。
7.是制定我国社会主义教育目的的理论依据。
8.教师劳动的特点是：___________、________、___________、___________。
9.1983年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向＿＿＿＿，面向＿＿＿，面向＿＿＿＿＿。”
10.根据发生的原因，学生伤害事故分为、和。
11.教育行政部门工作人员在学生伤害事故责任调查、认定过程中玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊的，教育行政部门
应给予；构成犯罪的，应依法追究刑事责任。
12.智育的任务是向学生，。
13.德育过程是培养学生、、和。
14.是班主任做好工作的前提。
15.辩证唯物主义者认为，人的心理是人脑对客观现实的的反映。
16.思维是人脑对客观事物的本质属性与内部规律性的、的反映。
17.思维的重要特征是性和性。
18.思维过程的基本形式是、和。
19.小学阶段学生以思维为主导，进入初中后，开始向思维快速过渡。
20.人的心理现象十分复杂，归纳起来可分为和两大部分。
21.心理过程包括、、。
22.的遗忘曲线表明：遗忘的进程是，防止遗忘，最根本的方法是。
23.人的四种基本气质类型是、、、。
24.个性差异是指。
25.个性心理特征包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
26.教学卫生主要是指学生卫生和卫生。
27.教学工作的基本环节主要是、、和学生成绩的检查与评定。
28.小学阶段学生以思维为主导，进入初中后，开始向思维快速过渡。
29.美育是形成学生正确的审美观点，培养学生、和的能力的教育。
30.“冰冻三尺，非一日之寒”说明德育过程是的过程。
31.学生根据老师的讲解，在头脑里产生人、事、物相应的形象的过程是属于有意想象中的。
32.根据别人的描绘，在头脑中构成相应新形象的过程称为。
33.根据一定的目的、任务，运用自己以往积累的表象，在头脑 中独立地创造出事物新形象的心理过程称为。
34.学校中最重要的人际关系是。
35.一种学习对另一种学习产生的影响，就叫做。
36.中小学常用的思想品德教育方法主要有、、、
和指导自我修养等。
37.常用的直观教学的种类有、和。
38.心理辅导是对中小学生进行的一种形式。
39.在人的身心发展中，遗传因素是身心发展的，学校教育起作用。
40.我国教育的基本形式是。
41.一个人任何一种品德都包含、、和四种基本心理成份。
42.品德是个人依据采取行动时表现出来的心理特征和倾向。
43.惩罚应少用、慎用，当确实需要运用惩罚时，应注意以下三点：（1）（2）；
（3）。
44.小学儿童在选择朋友的过程中，普遍具有和
45.个性是一个系统,包括结构、结构和结构。
46.小学儿童认知需要的发展表现为二个特点，其一是，其二
是。
47.在交往活动中，自我评价过高的儿童普遍具有通常有着的特点。
48.小学生的评价受＿＿＿＿的态度和评价调节；＿＿＿＿的态度和评价对儿童自我评价的形成起着主导作用。
49.在家里被娇生惯养、处境优越的孩子通常自我评价＿＿＿；而在家庭缺乏地位、不被重视的孩子则自我评价一般
＿＿＿＿。
50.人们在从事各种活动时必须具备的普遍的、共同的能力被称之为＿＿＿能力，它又叫做＿＿＿＿。
51.创造力的三个主要特征是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
52.人的一般能力（智力）包括、、和。
53.性格是个人对现实的稳定的态度和。
54.良好的意志品质包括：、。
55.培养儿童良好的性格，光有情感上的体验还不够，必须经过以形成的行为方式，
才能形成良好的性格特征。
56.儿童心理发展的特征是：（1）（2）（3）；（4）。
57.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的训练。←
58.儿童的心理发展的年龄特征是指儿童在各个年龄阶段中具有的＿＿＿＿＿＿＿的、＿＿＿＿＿＿＿的、＿＿＿＿
＿＿＿＿＿的心理特征。我们在学习时，不要把年龄特征与＿＿＿＿＿＿简单对应。
59.国内外学者对心理健康标准的阐述，可包括以下几条：（1）正视现实，适应社会生活；（2）智力正常，乐于学习
和工作；（3），情绪乐观稳定；（4），行为协调，反应适度。
60.小学儿童道德判断的特点是：从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿。
61.班集体中影响人际关系的主要心理因素有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿。
62.近代以来，随着课程的发展，在教学实践中渐渐形成了课程的一般结构，
即、、。
63.在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借实现的。
64.小学阶段，教学的任务主要可以概括为三个方
面：、、。
65.备好课是上好课的前提。备课要做好三方面的准备：1）＿＿＿＿＿＿＿、2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、3）＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿。
66.小学教育的基本特征：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、
67.教学过程的基本因素是、、、、和。
68.客观事物能否引起人的情感体验，是以人的需要为中介的，情感具有和两种功能。
69.我国中小学常用的教学方法包括有、、、、、、。
70.教育是人类特有的一种，是活动。
72.了解学生包括了解学生和学生两方面。
73.最早提出启发式教学的是。
74.儿童中心论的代表人物是。
75.美国教育家布鲁纳提出的教学方法是。
76.班级授课制77.学习动机是直接推动学生进行学习的。
78.班主任是班集体的、、，是学校领导进行教育工作的左右手。
