珍爱生命平安出行
盐城市南洋中学李开猛
我国每年有 4000 多名中小学生和学龄前儿童死于交通事故，平均每天死于交通事故 11 人左右。全国平均每 6 分钟有 1 人死于车祸，平均每 1 分钟有 1 人在车祸中受伤。车祸已经成为全世界的重量级杀手，它比战争还利害，它几乎涉及到生活中的每一个人。没有比生命更宝贵的财富，没有比安全更重要的幸福。
中小学生是祖国的未来、民族的希望，保障他们健康成长的是全社会共同的责任。涉及学生的道路交通事故屡有发生。“学生的生命权是第一位的，强调保护学生的生命安全是以学生为本的体现。”因此，加强对中小学生的道路交通安全宣传教育，显得十分重要和迫切。我们要做好以下工作：
一、树立学生生命安全意识
随着一声清脆的啼哭，我们离开母体，一个生命降落人间，这就标志着又给人世间增添了一份宝贵的财富。同时也给家庭带来了无比欢乐。从这一刻起多少人关注着你，期望着你快快长大，成材成器。你不但属于家庭、父母，说到底你是属于社会、国家。所以也可这样说：生命诚可贵，人生价更高，只有生命的存在，才能去实现更高的人生价值。
1、利用科技手段让学生真切地感受到“生命只有一次”。
生命只有一次，对于谁都是宝贵的。我们要把惨痛的教训摆在学生的面前。注意交通安全例如：用多媒体把交通事故死亡者生前栩栩如生的照片组合起来，展示给学生观看，让学生体会到他（她）们生前是那样的生机勃勃，却因车祸失去了宝贵的生命，他们再也感受不到生活的多姿多彩。 还可以利用电视，把十字交通路口发生交通事故的真实录像播放给学生看，当他们看到重车把骑自行车的人撞倒后从人头上碾过，把行人撞飞到立交桥边后又砸下来，把违章骑摩托车的人撞了旋转着飞向远方„„，他们会感到心惊肉跳，感受到车祸的无情，生命的重要，从而增强道路交通安全意识。
2、利用身边发生的交通事故让学生明白交通安全与自己休戚相关。
随着社会的飞速发展，生活、工作节奏也愈来愈快，汽车成了人们的主要的交通工具，在我们身边出现越来越多的汽车、摩托车、电瓶车等。带来了前所未有的方便，在大家慨叹、享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难，一个个鲜活的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭转眼破碎不堪。
我们身边不乏这样的事例例如：2011年8月4日上午9时02分，在宁靖盐高速公路盐城西出口南约3公里处，一辆上海开往滨海的沪AG6385大客车发生交通事故。这起交通事故共造成4人死亡，其中3人当场死亡，一人在抢救过程中死亡；重伤3人，目前已脱离生命危险，轻伤20人，有一部分已出院。经现场勘查及调查取证，该车由南向北行至宁靖盐高速公路盐城西出口南约3公里处时，一位老年男子（徐某，72岁，系盐城市亭湖区潘黄镇人）横穿马路，该车由于车速太快，避让不及，将老人撞倒后（当场死亡），又撞到了路中心护栏后反弹，然后向右撞坏东侧护栏冲到坡上，导致客车底朝上翻车。
从这些鲜血的教训中，让学生明白交通安全就在我们身边，时刻与我相关。
3、号召学生写道路交通安全作文，树立安全防范意识。
让学生观看影像资料和找寻自己身边这些交通事故的同时，可以安排和号召全校学生写道路交通安全作文，写自己看到和听到的交通安全事故，谈谈自己的感想，感悟生命的可贵，以此来加强交通安全意识。
二、给学生大力宣传道路交通安全的基本常识。
全国平均每天交通事故死亡400余人，其中8％左右是学生，相当于每天消失1个班的学生。道路交通事故是14岁以下儿童意外死亡的第三大原因，是学生意外死亡的第一大原因。生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。如能善于利用，生命乃悠长。珍惜生命就要珍惜今天，培养学生自觉遵守交通规则的习惯。
1．构建交通安全教育高架主体交叉桥
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这告诉我们一个道理：实践出真知。因此，开展“以实践为主的自主性教育”的活动，让学生在实践中自我认识、自我体验、自我觉悟、自我教育，充分发挥学生的自主性，这才是实现能自觉遵守交通法规的根本动力。
（1）在班队活动中渗透交通教育
综合班队活动、课外活动进行有机穿插渗透交通安全教育，可以收到意想不到的效果。
（2）在争章活动中渗透交通教育
为了确保学校交通安全切实有效，大部队积极开展自律争章活动。通过一系列活动，队员们对《中华人民共和国道路交通管理条例》等法规有了进一步的了解，为走上社会做一个遵守交通规则的合法公民奠定了扎实的基础。
（3）到实践的熔炉里锤炼交通意识
学校可从抓学生放学站对为抓手，建立学校“交通安全服务队”，由学生自已管理自已，自已约束自已。达到自我训练、自我教育、自我服务的我目的。
2．建立一支学校交通安全教育师资队伍
“其身正，不令而行”教师的举止言行，神态气质甚至习性，无不作为信息传导于学生的脑海，给学生留下深深的烙印。学校在规范教师的行为、树立教师良好形象地同时，要渗透交通安全的意识规定教师要做到严于律已，率先垂范，这有利于学生模仿、自我发展，形成良好行为习惯。
3．自编教材，使交通安全知识系统化
学校可根据低、中、高不同年级学生的年龄特点，有侧重地选择交通安全教育内容，编写交通安全教育教材，将其纳入思想品德课、思想政治课教学之中。
4．引领家长开展交通安全教育
“家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。”不言而喻，家庭与学校之间存在着天然的联系，承担者共同的教育责任。两者间，既可相辅相成，相得益彰，又可相反相克。学校与家庭，教师与家长，犹如并肩出征得战友，在“教育”的旗帜下互相了解、沟通、支持、共同搞好交通安全教育。
奥斯特洛夫斯基说：“人，最宝贵的东西是生命。生命属于人只有一次。”我们要让广大青少年在参与道路交通活动中牢固树立人本理念、灵活运用通行规则，主动参与安全管理，用理想的道路交通安全法制观念支配自己的通行行为，使之成为终生受用，平安人生的重要因素。
