阿克苏市第四中学2013—2014学年第二学期教研室工作总结
逝者如斯夫，我们又迎来了新学年的脚步声，回顾一学期的工作，教研室能按照学校工作计划，扎实有效地开展了校本教研、教师培养和课堂教学研究等活动，以此促进高效课堂教学目标的实现。本着校本教研来源于教学，服务于教学的原则的教育教学指导思想，认真落实教研工作计划，完成了工作任务。
一、扎实开展校本教研，打造高效课堂夯实理论基础
1．观念决定行为，行为决定方法。本学期教研室加大了校本研训督查力度，与主管校长对各教研组开展研训活动进行了抽查，参加了各学科组的校本研训活动。本学期的校本研训活动在学习时间的保证上，及学习的质与量都有所提高。 2．教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。本学期我们检查教案和开展同课异构教研活动时都重点检查督促教师认真写好教学后记，教研室对教师的同课异构教学反思进行了检查。
3．积极开展了教师跨学科，跨年级段，互相听课，相互交流。本学期组织了新教师专业技能比赛，骨干教师外出学习交流研讨课、校内外同课异构等多种课型活动，各组教师能积极参加听课并评课，并做好听课议课评课工作。从常规教研业务检查看，本学期教师都按照要求，听课节次都在20节以上。
二、以人为本，强化两支队伍的培养和建设 1．指导管理好组长阶段 顺畅管理渠道
学科组长是学校的基层管理者，在教育教学管理和执行工作中起着非常重要的作用。强化了组长队伍的建设，坚持开好每周一的工作例会。对组长如何开展好教研活动，怎样管理好教研组等进行了指导，对教学中出现的问题及时进行研讨，对工作及时进行布置安排，使工作做到了有计划、有重点、有安排、有落实。 2．强化师资培训，提高教师队伍素质。学校的生命在于质量，质量的关键在于教师。要实现学校的长足发展，必须有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。加大了教师的专业培养力度。
1）依据教师的个人教学业绩及业务能力分级别制定《教师三年成长规划》，加快教师培养的进程，促使年轻教师尽快成为教学的骨干力量。
2）积极推进“青蓝工程”，重视做好青年教师、骨干教师、学科带头人的培养工作。针对学校青年教师所占比例较大的特点，学校进行帮扶，老、中、年青共同进步实施“青蓝工程”，促进中青年教师专业成长。青年教师每周必须听导师一节课，虚心学习导师的好思想、好经验、好作风，教学上遇到难题，应主动向导师提出，请求帮助指导，兼收并蓄，不断反思，逐步形成自己的教学风格。师傅要言传身教，每月至少听青年教师两节课，并给予评课，提出改进意见和努力方向，并指导青年教师上好公开课，扎实做好指导帮扶工作。广泛开展教师教学技能竞赛，如“专业技能比赛”、“教学基本功大赛”等活动，总结经验，寻找差距，探索改进，不断进步。
3）采用“走出去，引进来”的有效措施，学校安排骨干教师工作室主持人去杭州学习交流，为骨干教师的进一步提高提供平台，同时也使学校教育教学工作注入了生机与活力。
4）坚持校本教研培训，引导教师读书学习，并做到了目标化、制度化、经常化。由学校教研室牵头组织，以“读经典名著”和“教育教学”理论专著为主，教研室又多方收集资料编写了一本《优秀论文集》，及《民考民听力教材》编写，引导教师阅读新教育理论，在实践中实验探索。并结合教育局每年度的读书推介会活动，倡导教师多读书、读好书，开展读书活动，撰写读后感和读书征文评选活动，使广大教师丰富知识，开阔视野，提高综合素质，适应现代教育的需要。通过开展了一系列集体学习、集体备课、集体研讨等活动。为教师们提供了一个学习和借鉴的平台，达到共同提高的目的。
三、存在的问题与不足
1．教师的学习习惯有待于提高，对相关的教育教学理论学习不够。真正系统地进行阅读学习的教师还很少。
2．对课题研究重视不够。有些教研组没有研究课题，有课题的教研组也不按计划去落实课题研究。致使课题研究写在纸上，挂在嘴边，但实际上在课堂教学实践中没有真正去研究和探索，因而没有成绩，更无成果。
3．教师团队意识不强，学科组长的作用发挥不突出。学校要求实施学科组议课制，但这一要求有名无实，能主动与学科组其他教师主动交流的教师少。 4．课堂教学改革成效低。教师的教学理念落后，教法死板陈旧，课堂观、教学观、学生观的转变滞后于新课程课堂教学的需要，导致课堂上学生的主体地位不明显、教师的主动作用不突出，自主、合作、探究的学习方式得不到真正体现。
四、今后改进措施
1.强化培训，引领教师强化学习，提高认识，让教师主动积极地开展读书学习和教研活动。向教师介绍最新的教研信息，推荐最好的理论著作，供教师学习借鉴。 2.指导学科组长大胆开展工作切实把教研活动做实做活，使每一次活动后，老师们都有所收获。下学期，严抓计划落实，定时间、定任务，勤检查，细考核，并与学校评优、绩效考核直接挂钩。
3.组织教师参加各级各类教学教研研讨与竞赛活动。让教师在研讨与竞赛活动中，发现自己的优势，清楚自己的不足与差距，激励教师不断学习、研究，从而促进教师综合素质的提升。
阿克苏市第四中学
2014年7月7日
阿克苏市第四中2013-2014学年第二学期教研室
工作总结
2014年7月
