中华文化案例
我用国学来启蒙
案例背景
语音是学习汉语的基础,语音教学是对外汉语教学的重要部分。很多外国学生由于觉得汉语发音的学习枯燥乏味，丧失了学习汉语的热情，或者不能够准确地记忆和运用汉语拼音。 提出问题
我所任教的匈中双语学校是一所小初高一贯制的学校，每次新生入学时我们都是从语音入手，语音教学贯穿整个一年级。由于低年级儿童的注意力还不稳定、不集中，不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务，容易受不相干的事物吸引而分散注意，以致离开原有的目的任务。 学生的这些特点，促使我们寻找更多样的方式来调整语音教学，使学生乐在其中，喜欢汉语，喜欢汉语的声调和韵律，为后面的学习打下扎实的语音基础。 解决问题
如何让学生的注意力集中到汉语学习上来,如何让学生兴致盎然地学习汉语拼音，背诵国学启蒙篇目是一个非常好的法宝,教学实践中一用，果然奏效。“人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬” 跟读，齐念，独读，背诵,层层递进。朗朗上口的篇目很容易引起同学的兴趣，让学生自然而然习得拼音。经过几个月的学习，学生们已经能够熟练背诵《三字经》的部分篇章，他们不仅把这当成一种非常有趣的学习语音的方式，而且把它当成一种非常值得骄傲的表演。同时，当他们在学习新的课文时，遇到《三字经》里看到过的字时，也非常兴奋地指出来。这种方式不仅促进了学生的语音和汉字的学习，也成为学生在以后的成长中了解中华文化的一个契机。 案例启示
将国学启蒙篇目运用到汉语教学中来，可以为孩子将来学习汉语打下基础。学习过程中，孩子们熟练掌握了字音和部分汉字，这比枯燥地识记和背诵，更能让学生乐于接受，对学生学习汉语有很大的益处。
国学启蒙教育的内容不仅是唱诗读经，还包括学习传统的戏曲艺术，学习传统的剪纸、中国结、风筝制作等传统手艺等等。我们不妨将更多的中华文化知识中华文化案例
和手段引进课堂，让学生爱上汉语，爱上中国。
