筑梦前行 获得丰富
应城市天鹅镇西湖小学 刘正华
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教师的“获得感”从何谈起呢？物质方面来看，与其他行业相比，教师的待遇并不占据多大优势。那么教师的“获得感”何以体现？
物质不富，但精神丰富。教师以坚忍的品性、博大的胸怀以及甘于奉献的精神，传播知识，悉心育人，筑梦未来。
2013年教师节前夕，正在乌兹别克斯坦进行国事访问的习近平主席向全国广大教师致慰问信，总书记把教师视为中国的“立教之本、兴教之源”。
2014年9月9日，总书记到北京师范大学看望教师学生并发表热情洋溢的讲话，号召全国广大教师要做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师”。习总书记指出:“学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族„梦之队‟的筑梦人。”习总书记的讲话在广大教育工作者中引起热烈反响。
教师群体的坚守得益于教师在精神上的“获得感”。作为教师群体中的一员，我要为教师群体点赞。
一、教师的获得感在于对筑梦使命的大义担当 一位哲人说过：一个人可以没有理想，但是不可以没有梦想。古人云：“志当存高远”。儿童是祖国的未来和希望，理应是最富梦想。
我们教师就要做学生的铺路石，帮助孩子实现他们的梦想。因此，当学生的心里闪现“我有一个想法”、“我可以做到吗”、“那就算了吧”这些念头的时候，教师要及时鼓励他：去做，你会成功的！
教育不仅仅在于传授知识，也在于激励、唤醒、鼓舞，多给学生一些积极的“预言”，让孩子充满梦想，帮孩子实现梦想，这才是教育的价值所在。
“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”劳动者素质的提高和人才的培养，基础在教育，关键在教师。教师可谓铁肩担道义，一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来。
二、教师的获得感在于对理想信念的正确掌舵 正确的理想信念是教书育人、播种未来的指南针。一个有正确理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。当学生的梦想初露微弱的星火时，教师需要拿热情来点燃它，用执着去守护它，最终使之也成为发光体，每个小小的生命个体里都蓄满希望的能量和渴望成功的动力。许多名人作家在文章里饱含深情地回忆师恩如海的点点滴滴，字里行间里都写尽了对老师的敬重与热爱。教师对理想信念的追求，通过言行举止会具体内化到对每件事情的理解和判断上。教师的理想信念坚定不移，学生离成功还会远吗。
我至今感谢我的小学
五、六年级班主任刘老师，虽然已经分别十多余年了，但是，刘老师温和而坚毅的形象、崇高的师德、渊博的知识、高超的教学艺术和那颗慈母般的心灵，无时无刻不在撞击着我的心灵，令我无时无刻不在思念着她。我的教师梦即是在当时隐约地闪现出了苗头。刘老师正确无比的理想信念潜移默化地影响了我，所以现在的我毫不犹豫地选择投身基层，加入薪火相传的伟大事业中来。
习总书记指出，一个优秀的老师应该是既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师要心中有国家和民族，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。
三、教师的获得感在于对高尚的道德情操的持久恪守
“学高为师,身正为范”。老师的道德修养如何，往往折射在学生身上。只有具备高尚道德情操的老师，才能屹立于三尺讲台，传递正能量，塑造学生的灵魂。中国有句古语叫做“桃李不言,下自成蹊”。我们今天把这句话引 来,用以强调教师人格对学生的影响作用。教师在人格上赢得学生的心，学生便会“亲其师”而“信其道”。 “一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。” 教师需要言行一致，诚实守信，严格要求自己。我们要以渊博的知识，高尚的师德，慈母般的爱心赢得学生的信赖，赢得社会的尊重。
基层教育的工作期间，我感悟到：教师需把教育工作和学生综合素质的提高贯彻到所有课程中去，处处体现为人师表，言传身教的风范，因为教师自身的才华学识和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学氛围不错，但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究。在今后工作中，我要着重培养学生学习的能力和活力，提高教学质量。
四、教师的获得感在于仁爱之心的温暖怀揣 老师对学生的关怀和爱护，可能影响学生的一生。几乎每个人都有过这样的经历，老师的一句赞扬鼓励的话，可以让学生一整天陶醉，甚至铭记一生。
但是，教师对学生的爱是需要有教育的意识，需要认真练习而能够做到恰到好处。教师对学生的爱决不能是一味的宠爱甚至溺爱，任由学生听之任之，信马由缰。高尔基曾说过：“爱孩子是老母鸡都会做的事情,可是要善于教育他们,这是国家的一桩大事了,需要才能和全部的生活知识。” 在日常工作中，我们除了传授知识，还要面对班级里出现的各种问题，及时而正确地处理。我们要清晰地分析事情的来龙去脉，理清思路，“对症下药”，如春风化雨般润泽学生的心田。
我们对学生的爱，不应是居高临下的姿态，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是有所思考的。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。
有仁爱之心，就是要像习总书记强调的“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。使自己成为学生的好朋友和贴心人”。
要想有仁爱之心，教师必须热爱这个职业，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦，让每个学生都感受到教育的温暖;平等对待每一个学生，尊重其个性、包容其不足，让每个学生都成为“出彩中国人”。
五、教师的获得感在于对知识的匠心钻研
个人认为，教师最大的“获得感”源于知识。有了知识层面的“获得感”，我们的教师更能深刻体会到职业的尊严和幸福。这是浅表的物质刺激所不能比拟的。如何让“获得感”持久呢？学习，在我们的职业生涯中保持一个良好的学习习惯。知识是无止境的，既然教师“获得感”源自知识，那么，教师也应当不断地吸纳新知识，内化为自身的学养。
在当今信息爆炸、科技成果日新月异的时代，作为知识传授者的老师，要按照习总书记所要求的“始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己，树立终身学习的理念。好老师只有在学习中增强学习能力、拓宽知识面，才能为学生提供源源不断的一潭清泉。懂就是懂，不懂就是不懂。如果不懂装懂，不仅误人子弟，也有违师德教风。只有不断学习，发扬“工匠精神”，才能消除职业倦怠感，获得感才能够如泉源长流不息。 “以前讲要给学生一碗水，你要有一桶水，而现在，你必须有一潭水。”这是习总书记对广大教育工作者提出的要求。因此，我们必须要按照习总书记的要求，刻苦钻研、严谨笃学，抓住各种机会及时补充新知识、不断增强业务能力，做好学生的引路人，不负“传道授业解惑”的重任，帮助学生筑梦圆梦。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。习总书记号召全国广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，道出了教育工作的真谛。“四有”标准，是做一名好老师共同的、必不可少的特质，也是教师获得感的价值体现。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我们教育人应时刻牢记责任，肩负使命，开启学生的智慧之门，当好民族复兴“梦之队”的筑梦人，把全部精力和满腔真情献给教育事业，用激情书写青春无悔的篇章。
