PEP小学英语六年级上册第四单元第四课时说课稿
各位老师，大家好！今天我很高兴能在这里为大家说课！
我说课的内容是PEP小学英语上册第四单元《I Have A Pen Pal》B部分中的Let’s Learn .这节课主要围绕五个动词短语展开的。首先说教材。
1、教材地位和作用：
本课时的教材让学生在学习了Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t .He lives in Beijing.一般现在时后，进一步学习lives ,teaches , goes, watches ,reads等短语，从而掌握了第三人称单数加“S”或”es”的知识点，并为后面学习用英语书信奠定基础。
2、说教学目标：
1.能力目标
（1）能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives ,teaches , goes, watches ,reads.( 2 ) 能够听、说、认、读句子：Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t .He lives in Beijing.( 3) 能够用英语描述Bill的一天。
2.知识目标：能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives, teaches, goes, watches, reads.3.情感目标：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
二、说教法学法
1．教法：（1）归类比较法：在呈现单词时采用观察、比较动词原形和第三人称单数形式，在比较、归类中逐步掌握加-s或-es规则。 （2）.游戏法：在巩固活动中采用快看快说游戏、快写比赛和看图说话。激励学生的学习兴趣和积极性，并且在教学中注意新旧知识之间的联系，依旧引新。
2.学法：用游戏和比赛等任务形式来进行交流，学习语言，运用语言。
三、说教学过程
新课标指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，基于这一理念，本节课我以学生的学为立足点，对教学作了以下设计： 第一步：热身。
第二步：导入：谈话复习旧知引入新知。 第三步：新课呈现：情景引导，学习新知 教学Let’s Learn （1）让学生出示前置性作业，自主学习，合作探究，完成表格下面的问题。
（2）回归课本，打开书听录音正音。让学生指着仔细听语音语调，并跟读。
（3）小组合作学习（在小组内轮流读）。
（4）引导学生看黑板观察，比较动词原形和第三人称单数形式，并归类总结第三人称单数的构成规则。、第四步：趣味操练
（1）快看快说游戏：教师出示词卡，让学生认读练习。 （2）书写比赛：看谁写的快。写出read ，do， live ，go， watch， teach的第三人称单数形式。
（3）看图片，然后用所给词语造句。 第五步：巩固拓展，灵活运用
学英语是为了用英语，为了更好的让学生把知识转化为技能，在学生学完之后，我设计了2个活动： 第一个活动： Let’s practice.利用课件展示图片操练句型，让学生在组内讨论描述Bill的一天。小组内轮流用英语描述，然后派代表介绍。
第二个活动：看短文，仿照说话。小组讨论自己的一天，然后让另外一个同学起来给大家介绍。
四、说板书设计
为了让孩子更加清楚本节课的重点，我把本节课的重点五个动词短语和一个句型都呈现在黑板上，便于学生记忆、理解。
五、理想中的英语课堂：学生乐学、教师乐教、共同发展、共同进步。
